苏教版小学语文四年级下册《天鹅的故事》教案.docx

苏教版四年级下册天鹅的故事教学设计 海南省三亚市天涯区高峰小学 符平峰 第一课时 教学目标：1.学会9个生字，会认5个生字，理解由生字组成的词语。2.真确、流利、有感情地朗读课文。3.体会天鹅 勇敢奉献、团结并博的精神。重难点：体会天鹅 勇敢奉献、团结并博的精神。 一课件播放天鹅的生活情境导入。 1课件播放天鹅视频，学生观察。 请个别学生用一个词语谈谈天鹅给你留下的印象。 2老师相机板书课题齐读课题。 3.快速默读“天鹅的故事”整体感知 4初读课文，圈出不理解的生字、词语。 5 自由朗读课文要求读准字音读通句子不会读、读不好的地方多读几遍。 6.学生自读课文教师巡视关注学生读书的姿势和方法。 出示课后生词好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束 出示从课文中归类梳理出的三组词组略 小结这三组词语分别写了天鹅的动作、神态和叫声在阅读描写动物的课文时我们一定要注意学习积累这类词语。 2再读课文整体感知学习概括课文主要内容的方法。 出示阅读提示 快速默读描写天鹅破冰的段落根据故事的起因、经过、结果用简短的话概括出故事的主要内容。 学生读文思考教师巡视指导。 三品析“破冰的场面” 学习重点段落 1文章是围绕哪句话写的由中心句“多么可爱的鸟啊”引出阅读要求 默读课文的五、六自然段画出你认为最能表现天鹅可爱的语句并说说你对这些语句的理解。 2学生默读课文师巡视指导。 3交流、想象、朗读师相机出示有关段落引导品读 预设1第5自然段课件出示段落。 1引导学生品析 “腾空而起”、“石头似的”等词语及文中的省略号指导朗读体会老天鹅的可爱在于它的勇敢和顽强。 2学生质疑教师引导想象加深理解有感情的朗读。 3小结学习方法 通过读文字、想画面我们体会到了老天鹅的可爱在于它的勇敢顽强所以“读文字想画面”是一种很好的阅读方法。今后大家在阅读的时候可以多运用。 预设2第六自然段课件出示段落。 1读了这段话你们觉得这是一群怎样的天鹅 2指导有感情的朗读。交流、评议小结概括课文主要内容的方三品析“破冰的场面” 学习重点段落 1文章是围绕哪句话写的由中心句“多么可爱的鸟啊”引出阅读要求 默读课文的五、六自然段画出你认为最能表现天鹅可爱的语句并说说你对这些语句的理解。 2学生默读课文师巡视指导。 3交流、想象、朗读师相机出示有关段落引导品读 预设1第5自然段课件出示段落。 1引导学生品析 “腾空而起”、“石头似的”等词语及文中的省略号指导朗读体会老天鹅的可爱在于它的勇敢和顽强。 2学生质疑教师引导想象加深理解有感情的朗读。 3小结学习方法 通过读文字、想画面我们体会到了老天鹅的可爱在于它的勇敢顽强所以“读文字想画面”是一种很好的阅读方法。今后大家在阅读的时候可以多运用。 预设2第六自然段课件出示段落。 1读了这段话你们觉得这是一群怎样的天鹅 2指导有感情的朗读。 3小结。 四学习“场面描写” 能力迁移 1写话练习深化理解。 出示多么_的天鹅啊_。 学生写话教师巡视指导。 提炼场面描写的方法拓宽写话素材。 结场面描写中要抓住动作、神态、叫声或语言等细节进行描写。 交流自己看到过的一些多人齐心协力做一件事情的场面。五指导朗读冰封湖面，没有吃的，怎么办？ 六总结。 七