语文苏教版九年级下册中考诗歌考点：把握诗歌思想感情.docx

教学设计把握诗歌思想情感中考古诗词鉴赏之一授课教师：三原县东郊中学 张萍苏教版 九年级 教学目标：.了解考试常见题型和相关诗歌知识.掌握【把握诗歌思想情感】这一考点的鉴赏方法和技巧，提高诗歌的鉴赏能力教学重点：掌握【把握诗歌思想情感】这一考点的鉴赏方法和技巧教学难点：准确理解诗歌，有序规范的作答教学过程导入新课：2016、2017年央视给大家呈现了两场“全民的诗词文化盛宴”，这档节目是？-中国诗词大会。“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”是它的基本宗旨。为了重温经典诗词，传承和发扬优秀的传统文化，每年中考都将古诗词鉴赏纳入考查范围，带动大家一起分享诗词之美，感受诗词之趣。今天让我们一起走进古诗词鉴赏板块，共同提升古诗词鉴赏能力。一、题型示例与归纳1.寻找意象题例1：诗题是春望，那么诗人“望”到了哪些春景？ （2016陕西卷） 例2这首诗中作者选取了绵绵细雨、和等自然景物描绘出江南春天的景致。 （2016浙江湖州卷） 2.描绘画面题例1：前两句描绘了怎样的景象？ （2016山东济宁卷） 例2：这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。 （2016山东德州卷）3.赏析字句题例1： “漫漫”二字写出来春雨的什么特点？ （2016年陕西卷副题）例2：结合全诗说说第二句小儿“侧坐莓苔”有何作用？ （2015陕西卷）例3：请赏析“烽火连三月，家书抵万金。”这一名句的妙处。 （2012年湖北荆州卷）4.表达技巧题例1：诗中第二联用了什么手法写景？营造了一种怎样的氛围？ （2016年四川泸州卷） 例2：结尾运用了哪一种写作手法，抒发了作者怎样的情感？（2016年江苏苏州卷） 例3：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2016湖北省鄂州卷）5.体会情感题例1：诗的后两句表达了诗人怎样的思想感情? （2016年陕西卷） 例2：结合全诗分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感？ （2014陕西卷）二、解题方法与规范考点：把握诗歌的思想感情-解读方法（1）巧抓词语 （2）感悟意象（3）区分类别 （4）知人“论诗” 综合分析 读中悟情方法一：巧抓词语(1)题目 春夜喜雨 杜 甫(2)序、注 水调歌头 明月几时有（ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼 怀子由。） 苏 轼(3)诗眼 举头望明月，低头思故乡。 补充“诗眼”的相关知识 方法二：感悟意象明月：寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花 ：人生苦短，命运无常、惜春、无尽的愁绪 子规、猿啼：凄凉、哀伤、思归鸿雁：常借指书信，寄托思乡怀人的情思和羁旅伤感柳、折杨柳：送别、留恋、伤感。篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。 吟诵相关诗句方法三：区分类别 送别诗 边塞诗 田园诗 爱情诗 爱国忧民诗 羁旅思乡诗 借景抒情诗 咏史怀古诗 即事抒情诗 悯农诗 方法四 ：知人论“诗”李白：豪迈奔放、 浪漫奇特 苏轼： 乐观旷达、 粗犷豪放 辛弃疾： 雄奇刚健、 深婉雅丽 杜甫： 忧国忧民、 沉郁顿挫 陶渊明： 向往田园、 恬淡闲适 王维： 淡远宁静、 清新工致 总体风格 不同时期答题规范“通过 内容，抒发了 情感”或诗歌描绘 了 ，抒发了诗人 情感”（紧扣诗歌内容具体分析）三、能力训练与提升 阅读下面的诗歌，完成2122题（4分） 春望 唐杜甫国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 22.说说你对诗歌尾联的理解。（2分） 尾联形象的写出了诗人的苍老之态、苍老之快，进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情。 山 行清 姚 范 百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。 【 注】蘼芜（mw）：香草名。 22. 结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。( 2 分）诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的自然风光和田园风光，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活