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文档简介

21.小壁虎借尾巴教学设计（第二课时）教学设计： 【教学目标】 、 正确流利地朗读课文，能够表演这个故事。 、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。 【教学重点】 正确流利地朗读课文，能够表演这个故事。 【教学难点】 理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。 【教学准备】 、 动画片小壁虎借尾巴、头饰（有关动物）。 、 课前让学生通过请教、查找资料等方法，了解各种动物尾巴的作用。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第二课时 1、 导入 师：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一个非常有趣的动画片，请大家欣赏。 2、 看动画 教师放小壁虎借尾巴的动画，没有声音。 师：你们觉得这个动画片好看吗？老师觉得还少点什么。你们发现了吗？对，我请你们做配音演员，给这个动画片配音好吗？ 3、 读课文 师：要配好音，演员得先读熟剧本（课文）。现在，我请同学们以自己喜欢的方式读课文。遇到生字要多读几遍，看谁能在很短的时间内把课文读得又熟练，又有感情。 （学生自由读课文） 4、 检查朗读情况 师：好，现在老师来检查演员读台词的情况。 、 出示带有本课生字的词和句子，学生认读:指名读、小组齐读、开火车读。 、检查朗读： 指名朗读。 小组内分角色读。 指小组分角色读。 五、理解课文 师：大家读得真好！通过读课文，你们读懂了什么？ (壁虎的尾巴断了可以再长出来，小鱼的尾巴是用来拨水的，牛的尾巴是用来赶蝇子的，燕子的尾巴是用来掌握方向的。) 六、表演 师：课文大家读懂了，那想不想把这个故事表演给大家看？ （在小组内先试着表演） 然后指小组表演。 七、课外延伸 、 续编小壁虎借尾巴： 师：动物的尾巴形形色色，各有各的作用。同学们，你们还知道哪些动物尾巴的作用？（指名上台汇报）你们知道得还真不少！那想不想续编小壁虎借尾巴的童话故事呢？（出示字幕）谁先试试看！ 小壁虎爬呀爬，爬到（），他看见（ ）。小壁虎说：“（），您把尾巴借给我行吗？”（）说：“不行啊，我要用尾（）。” （小猴子、小松鼠、大象） 、 编童话故事： 师：（鼓掌）真好，同学们想自己编一个
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