语文苏教版九年级下册享受生活教案.doc

教学目标： 知识目标 1、海伦凯勒积极乐观的生命态度。2采用自主合作探究的学习方法，批注研读品味精彩片段，领悟作者震撼人心的精神。 能力目标 1、了解散文“散神不散”的特点。 2、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。 情感目标 感受海伦凯勒积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。教学重点 1把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。2进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。 教学难点 1学会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的力量与意志，珍视生命的意义与价值。2学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨。教学方法： 朗诵法 引导发现法教学用时:2课时教学过程：第一课时一、导语设计 同学们，上节课我们一起了解了美国淘金者绝境求生的艰难历程。这节课，我将带领大家一起去感受一位身受多种残疾的人是如何享受生命的。（板书文题、作者） 二、作者简介 海伦凯勒（18801968），出生在美国南部。19个月大时，因为一场大病，使得她从此失去了视力及听力，间接地，也因为无法受到学习的刺激，她也丧失了说话的能力。7岁时，海伦的母亲为她找到了一位家庭教师-安妮沙莉文小姐，并进入帕金斯盲校就读，开始学习发音。14岁时，沙莉文小姐带她进入纽约市的一所聋哑学校，学习发音法、读唇法和指语16岁时，进入哈佛大学附属的剑桥女子学院，沙莉文小姐陪她听课，然后再用指语教导她，她因此读了英国史、德文、拉丁文、数学以及许多文学名著。4年后，她如愿进入哈佛大学，开始使用打字机，并且尝试写作。此时，海伦凯勒的故事已经传遍全国。1903年，她把自己的传记少女时代卖给淑女画报，得到生平第一笔稿费。大学毕业后，海伦把心力集中在推行盲人关怀的社会运动上，诸如出版盲人刊物，成立保障盲人的委员会，使得盲人的心声终于受到了社会的重视。1926年，哈罗46岁，她和沙莉文小姐前往白宫，邀请柯立芝总统担任盲人协会的名誉主席。1932年，她成为英国皇家国立盲人学院的副校长。 往后的岁月里，海伦凯勒奔走各国，调查盲人的生活情形，为盲人筹募基金，呼吁各国重视盲胞福利。1959年，在联各国大会中，各国代表一致称赞她对人类的贡献。第二年，也就是她80岁生日的当天，海伦凯勒纪念财团设立海伦凯勒国际奖，纽约市市长并且宣布，以海伦的生日这天为海伦凯勒日。1968年，海伦凯勒平静的走完她艰辛又充实荣耀的一生。她著有传记少女时代、我的生命和乐天主义等。 四、整体感知：快速浏览课文，说出作者大概写了多少喜欢，作者喜欢的是那些事物。从这些喜欢，你可以看出作者有怎样的人生态度？（学生探讨后组织交流）五、根据以上的探讨，了解文章的结构。提示：以上写作者喜欢的各种活动，是从身体的活动写到心灵的活动。第一部分（111）主要写自己在体育运动和交际活动中获得的精神愉快。第二部分（1218）主要写艺术享受，自己的精神文化追求。第三部分（1920）写自己在孤独中学会了忘我，在忘我中寻找到了快乐。这是对以上的总结。六、