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文档简介

解决问题学习内容：人教版二年级数学下册教材5354页。学习目标：1、学生能用两步计算解决相关的实际问题，在解决问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解。2、通过学生自主学习，寻找题目中隐含的中间问题来解决问题，获得发现解决问题方法的体验，进一步体会数学与生活之间的联系，产生自主探索的兴趣。学习内容：同学们，还记得老师之前给大家讲过的混合运算的计算方法吗？我们一起来复习一下，谁想来说一说这道题应该怎样计算，运算顺序是什么？出示题目，孩子们自己说计算过程。看来对于混合运算的计算方法大家掌握的不错，那么今天我们就要利用所学的混合运算的知识来解决生活中的实际问题。板书课题：解决问题出示主题图师：仔细观察，从图上你都发现了哪些有用的数学信息？生说信息，教师板书。师：同学们观察的很仔细，发现了这些有用的信息。那么现在老师的问题是：知道的这些信息可以直接解决剩下的几次能烤完这个问题吗？生说想法。师：不能，那么我们还需要知道什么呢？也就是说要先求什么？把你的想法和同桌说一说。生回答：想求还要烤几次必须先求出还剩下多少个面包。师：说的真不错。谁还能像他一样说一说。多找几个孩子说。好，那么剩下多少个面包怎样求，谁来列式。板书：90-36=54（个）在来问问54是什么？生回答现在我们已经求出了还剩54个面包，还要再求什么？还要烤几次？这个问题怎么解决？生说想法师：我们还有一个信息没有用到，每次烤9个。54个面包，每次烤9个什么意思？就是求54里面有几个9。用除法计算。板书549=6（次）刚才我们用两步计算解决了这个问题，现在老师加大难度，我们能用一个综合算式来表示出来吗？同桌相互讨论并把算式写在作业纸上。展示学生作业，学生来讲解，老师点评。同学们真是会爱学习爱思考的孩子，通过大家的共同努力我们用两步计算解决了这个问题，在以后的日常生活中会有许多这样的问题。出示小结语。如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好，先解答什么，在解答什么。那么接下来老师遇到了一道更加复杂的题目想让同学们帮我解决。我们一起来看。一起读题。把你的算式写在作业纸上。生上台汇报，并说出应先求出什么，再求出什么。看来同学们掌握的都不错，今天这节课我们上完了你有哪些收获呢？板书设计一共要烤90个面包 已经烤好了36个 先求：还剩下几个面包没烤？ 再求：还要烤几次？ 作业一一共有90个面包，每次烤9个，剩下的还要烤几次？先求： 列式： 再求： 列式： 综合算式：作业二每个面包3元，我们第一小组买了9个
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