小学数学人教2011课标版二年级万以内数的大小比教.doc_第1页
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文档简介

万以内数的大小比较教学目标：1掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。2通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。3培养学生的逻辑思维的能力教学重点：通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。教学难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。会比较万以内数的大小 教学过程：一、复习导入，揭示课题1.数的组成 2.千以内数的大小比较二、明确学习目标掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。三、指导学生学习标杆题，展示、点拨、反思、寻求解决问题的方法出示标杆题：电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元学习要求：1.任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？并用式子表示出来了。2、整理你比较的式子并给它们分类， 8252413 24132413 825459382545933、你认为可以怎么分？ 4、在计数器上拨一拨比一比（课件出示）5、看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？ 反思：怎样比较万以内数的大小？ 四、巩固训练，拓展延伸（课件出示）1.比较下面各数的大小2.括号里可以填几3.世界上最长的四大河流4.你会把我国五岳的高度排排队吗5.给公交车人数排队五、反思总结：今天这节课我们学习了什么？你学会了什么？板书：比较两个数的大小时，应先看数位，数位多的那个数大；如果两个数的数位相同，应从最高位比起，最高位大的那个数就大；
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