小学数学人教2011课标版二年级二 上 新人教版 第二单元 连加连减 教学设计.doc

襄州七中导学案设计 审核人：冯纪军年级二学科数学课时9主备人高文翠教学内容连加连减学情分析连加连减在一年级已经学过，这里着重教学连加中需要用竖式计算。由于3个数连加有的可以口算，有的要笔算，教学时应注意提醒学生能口算尽量用口算，有困难时用笔算。教学目标1、通过同学间的交流，学会用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、通过计算培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。教法、学法教法：谈话法、演示法学法：探究学习法教学重难点重点：让学生学会用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教学准备教师：主题图学生：卡片教 学 过 程一、导学秋天到了，到处都是一片丰收的景象。三年级二班的同学们正在农场帮农民伯伯采摘南瓜。出示主题图，这就是他们劳动的场面，看他们分成了3个组，干得多有劲啊！最后通过统计得出：（出示表格）大家看，他们的功劳真是不小啊！以后我们也应该向他们一样做一个热爱劳动的好孩子。那么你能根据这个表提出一些数学问题吗？ 学生可能提问： 1、第一组和第二组一共摘了多少个？ 2、第二组和第三组一共摘了多少个？ 3、第一组比第二组少摘多少个？ 4、三个小组一共摘了多少个？选择前三个让学生列式解答: 28+34= 34+23= 34-28= 让学生用竖式算出结果。二、互动（一）连加第四小题这个问题怎么列式算呢？ 28+34+22= 这就是今天我们要讨论的问题“连加”，板书课题。 你认为可以怎样来算这个题？回顾连加的计算顺序，请学生汇报计算方法。1、 口算。 20+30+20=70 8+4+2=14 70+14=84 2、如果用笔算怎样算呢？让学生先算， 后指名学生板演，全班订正补充。2 8 6 2 +3 4 +2 2 6 2 8 43、有没有更简洁的列示方法？2 8 2 8+3 4 3 4 6 2 +2 2+2 2 8 4 8 44、比较这几种笔算方法，说说你更喜欢哪种写法？应该注意些什么？师小结：为了写法简便，我们可以采用竖式连写的计算方法，这样既不容易出错，又简单美观。（二）连减。摘完南瓜我们下一步就该运南瓜了。你们看（出示例2主题图） 有84个南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。三（2）班的同学们正着急地数着：还剩多少个？ 我们大家也别闲着了帮忙算算好不好？ 怎么列式呢？844026= 怎么算才又快又准呢？这是今天我们要讨论另一个问题“连减”补充课题。学生自由算，汇报后订正。 1、 8 4 4 4 4 0 2 6 4 4 1 8 2、 8 4 4 0 4 4 2 6 1 8 3、85-40=45可以口算的就： 4 4 2 6 1 8 还可以怎样算呢？ 三、展示为了检查你们刚才学习新知识的情况怎样，老师给你们出了几道练习题。1、完成28页做一做第1、2题。学生独立完成，集体交流。2、数学小诊所。病例一： 病例二： 病例三：24181342 24181337 24181355 2 4 2 4 2 4 2 4 +1 8 1 8 1 8 1 3 4 2 4 2 4 2 3 7 1 3 5 5四、评价今天我们学习了什么内容？你有什么要提醒大家注意的吗？ 作 业 设 计 板 书 设 计连加、连减 28+34+22=84（个） 844026=18（个） 2 8 6 2 2 8 8 4 4 4