语文苏教版九年级下册作文中的“我”与“心理描写”.doc

作文中的“我”与“心理描写”带着 出发之作文评讲一、导入：各位同学们，本节课我们一起来交流在本次考试中写作部分存在的问题以及我们的应对策略。课前我对大家本次作文的写作题目进行了整理，我们大多数人选择了亲情、友谊、理想、知识、叮嘱作为补题内容，也有部分同学选择了其他的一些补题内容。（展台展示）请大家来说说对这些不同补题内容的感受和看法，以此过渡到“评卷扫描”部分。二、评卷扫描（点评同学们写作中普通存在的问题）（1）补题雷同，选材相近现象较多。 不少同学的选材集中在“亲情”“叮嘱”和“理想”上，占了大多数。而且无论是写“叮嘱”，还是写“亲情”，记叙的主要事件又大多围绕“考试压力大，亲人给我指导、帮助”展开，因而造成相当程度的撞车，缺乏新意。（2）审题存在偏差、失误。只要是考试作文，就会有审题障碍，虽然难度可能不大，但毕竟存在。这篇作文题目的中心语是？这次作文，不少同学没有准确把握题意，把文章的重点放在亲情或叮咛上，而忽略了出发，忽略对“自身”的挖掘、抒写，造成一定程度上的偏题，把作文演变为单纯讲述讴歌“亲情”的故事，只是结尾处才扣题，点到出发。（3）主体单薄，重点不突出，描写性文字缺失。 “带着”要求语言表现的爆发点应当在所补内容上，应当细腻刻画诸如亲人、友情温馨的细节或场面；“出发”一词提醒我们要抒写所补内容对我们的影响，应具体表达出我们在事情过程中的感悟、触动、变化等心理活动，表现出“亲情”“叮嘱”“理想”等对自己的影响。但从试卷情况来看，仍有不少同学在表现人物和中心“出发”的环节，往往一笔带过，未能意识到这两个部分应着力描写，缺少构思，重点不突出，描写不充分。达不到内容丰富、饱满的要求，文章可读性有待加强。（4）写作态度不够端正，书写习惯较差。 （阐述略）三、升格策略之准确补题1、根据所给作文内容，给作文补写一个题目。（）2、呈现学生答案3、那么这个作文的小作者究竟给它创设了一个什么题目呢？（给出结尾提示，再展示答案。）3、通过这些题目，再结合同学们之前所补的对象，大家来思考下怎么样才可以使所补的内容更好呢？归纳方法。（至此15分钟）四、升格策略之挖掘“自我”（导入）1.刚才我们回顾了作文的题目，它的中心语是？出发。“出发”强调的是开始或勇往前行，我们为什么要带着它出发？它又影响了我们什么，让我们收获了什么？这应该是我们的“立意”所在，指明了我们写作的方向：首先应重点刻画“带着 ”的内容，因为它是我们出发的原因，然后，应该在突出描写在“_ _” 的影响下，具体表现出我的心理感受、变化、触动。 2.这体现了中考作文“新课标”精神的导向：“关注自身成长”“展现真实自我” ，“走进内心，倾吐真言”。“我”是作文中不可或缺的一部分。3.出示例题：盐城07中考试题：改变了我 训练点四 盐城08中考试题心灵的脚步 南通市中考试题：那一刻，我的世界春暖花开4.友情提醒：（集读）“我口抒我心”，我们的作文应该以“我”为圆心，以我们自己的成长为半径，从我们自身出发，关注生活、关注社会。然后再以“我”的视角，将生活的细节，人物的点滴，细致的呈现出来，写出人物的具体表现，写出自己的内心感受。因此，我们的作文应该体现“我”的存在，“走进内心，倾吐真言”，把作文中对“我”的刻画放到突出的位置。 5学生作文评析 训练点五（1）失误文分析：只讲述我读书的故事，对“我” 刻画没有细节，无影响，无出发。那我们应该如何刻画出作文中“我”形象呢？（2）范文注重了对所补内容的描写（“父亲”的教导），（有无对所补内容的描写，找出来，为什么要刻画它？）因为它是影响我们出发的原因，运用了细节描写进行描绘。同时在作文中更是写出“我”在作文中的存在。请你来评析，作文中是如何塑造“我”的呢？例文：写出了由失败、挫折到迷茫再到重拾自信，开朗的整个心路历程；而且手法较前一篇更多元化，你能来分析一下吗？（先了解知识小卡片，再由学生对照例文赏析）（2）心理描写知识介绍。直抒胸臆：就是让心灵说话，把心理活动、所想用语言直接呈现。梦境、幻觉描绘：境由心生，幻觉所折射出的是人物内心活动。将这些描绘出来，就是表现心理的最好写照。 环境衬托：“一切景语皆情语”。情即景，景即情。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。动作、语言、神态衬托：“言为心声” “神情更是映照内心的一面镜子”。个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理。（3）老师总结：我们的作文不可忽视“我”的存在，应该以“我”的视角去呈现情节和人物，同时注重对“我”的刻画，尤其对“我”心理变化和活动的刻画，适当而生动的心理描写能够直接深入人物的心灵世界，传达人物内心丰富而复杂的思想情感变化，使人物多一份灵气，使文章含情脉脉。（至此控制在35分钟以内）五、升格策略之雕琢“凤头”1.不知道同学们有没有听说过这样一句话：“好的开头是成功的一半”。中考作文能不能引人入胜，有没有一个靓丽的开头至关重要，因为靓丽的开头会给老师“耳目一新”的愉悦感，让他对你的作文“刮目相看”。下面是我们同学们在这次考试中所采用的开头，请大家来评析这些作文的开头都采用了什么方法，语言表达能力如何？2.活动、表达。3.请你来归纳，这些作文开头的共性：简洁、扣题、优美、新颖。六、备考建议1.端正态度，规范书写。语言是文章的“外衣”，又是文章的载体，面对每天要阅几百份试卷的老师，通达优美的语言，清洁工整的文字，是打动老师的第一步，更是博取高分的必经之路。2.准确审题，吃透题意。吃透题目中每个词语的含义和隐含的限制要求，可以明确我们写作的中心和方向。3.精心选材，稳中求新。素材的选择以熟为基础，以自我为中心向外延伸，关注生活，关注自然、关注社会等等，力求出新。4.详略得当，关于突破。对选择的材料，要定好详略，确定好表现中心的突破点，浓墨重彩，打造两三个具体生动的“亮点”，支撑起整个文章，使作文内容形象、丰满。5.突出描写，巧用议论。综合运用多种表达方式，突出描写的篇幅，人物、细节、场面、环境描写多展示，巧用抒情、议论画龙点睛。七、结语：本节课就到这里，希望同学们在即将到来的中考中能争创优异的成绩，实现自己的目标理想。下课。八、课堂设计简介：1.时间较长，大多班级试卷都已有所讲评。所以就选择了作文的讲评。而且在作文的失分也的确比较多。2.针对本次作文题，我抓住三点来设计的。一是针半命题作文的特点，把补题作为一个突破点，让学生再加深一些印象。二是针对我们学生作文写作中的普遍现象：描写性文字缺失，特别是对“我”存在的挖掘不够深入，大部分学生在作文中写“我”就是讲述关于“我”的故事，而忽视了对“我”内心世界的挖掘和呈现，而这个对表现人物、表达主题是不可或缺的。所以对“我”的训练作为了一个重