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文档简介

有余数的除法解决问题例5 木鱼小学 董兰教学目标：1、 初步培养学生运用有余数除法的知识解决问题在具体的生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。学会正确简单的宇余数的除法问题，并能正确写出商和余数的单位名称。3、在观察思考中培养用于探索、自主学习的精神，体会数学宇生活的联系，在解决问题中获得成功的快乐。教学重难点：重点： 运用有数除法的知识解决生活中的简单问题。难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题。教师准备：课件。教学内容：教材第67页例5。教学过程：一、新课导入同学们你们喜欢划船吗？二年级（1）班的同学去划船了，可是在划船游玩之前有个问题难住了这些同学你愿意帮他们解决吗？二、新知探究例5：有22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？师：从题中你知道了什么？要求的问题是什么？生：板书课题：解决问题师：“最多坐4人”你怎么理解？生：不能超过4人。 师：“至少”是什么意思？ 生：最少的意思师： 谁能完整地说一说这道题的意思师：你能自己解决问题吗？动笔试一试。完成以上问题后，让学生打开书翻到67页，看书上的同学是怎样解决这个问题的。师：说说算式2245（条）2（人）5+16（条）中的5和2表示什么意思？为什么5要加1？生：5表示已经坐满5条船。2表示还剩下2人。就要再增加1条船。师板书：进一法三、课堂练习1、跟踪练习（做一做）有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？问题：师; 读一读，你知道了什么？ 师：你们能自己解决问题吗？动笔试一试。 师： 至少要运多少次啊？你是怎么想的？ 生：278=3（次）.3（箱） 3+14（次）为什么要加1？ 生：因为剩下的3箱也必须要运走。2、拓展训练（我会做）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？提问： 师;你知道了什么？ 师:你们能自己解决问题吗？动笔试一试。学生独立完成练习，教师巡视，检查学生的练习情况。指明学生说算式，集体订正。 1033（个）.1（元） 答：最多能买3个。师板书：去余法四、对比感悟提升认识1、22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？2245(条)2(人) 5+16(条)答：他们至少要租6 条船。2、小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？1033（个）1（元）答：最多能买3个。师问：这两道题有什么相同？有什么不同？（同桌互相说一说）相同：这两道题都是用的除法在计算，并都有余数。不同：一个是进一法，一个是去余法 师问：想一想这节课研究的问题，你有什么想对大家说的？师总结：解决问题时，要考虑实际情况，不同的情况要用不同的方法来解答。有时要加1，有时要去余。5、 我会做 1、王师傅要做5
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