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文档简介

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日 教学内容第1节 能量的释放和利用共几课时课型第几课时4教学目标1，呼吸释放的能量在生命活动中的利用。2，初步学会运用所学的生物学知识能够对呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用作出解释。教学重难点 呼吸释放的能量在生命活动中的利用。教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一，复习学生回顾知识点，回答提问二，能量的利用1，学生阅读课本P112课文2，阅读P116信息库“生物体内的能源物质ATP，了解什么是ATP。3，指导学生观察课本能量释放与生命活动图提问：1，什么是呼吸作用2呼吸作用发生在什么时候？3，呼吸作用发生在生物的什么部位？4，呼吸作用的原料是什么？5，呼吸作用产生的产物是什么？6，呼吸作用在哪里进行的？7，呼吸作用中能量发生了什么变化？那么，生物体是怎样用这些能量的呢？生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以热量的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在ATP中。观察课本能量释放与生命学程预设导学策略调整与反思4，完成讨论题，并交流讨论结果。三，拓展1，观察书本P113图片2，用所学的知识或上互联网查阅资料，对蔬菜、水果的储存，作物松土，天然的“氧吧”作出解释。活动图讨论：1.你还能举出更多的事例来说明能量释放与生命活动有关吗？ 2.对生物体来说，不同的生命活动所需要的能量一样多吗？为什么？ 对学生的讨论结果作出积极的评价。学程预设导学策略调整与反思四，小结生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以热量的形式释放出来，释放的热量可以用来维持体温，另一部分以化学
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