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文档简介
8 克和千克第一学时 认识克和千克教学目标： 1、知识与技能： 感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克1000克。认识天平和几种以千克位单位的秤；牢固掌握克和千克之间的关系并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。2、过程与方法：通过掂一掂、称一称的活动，培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力，使学生感受数学与生活实际密切相连。3、情感态度与价值观：感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。教学重点：建立克和千克的质量概念。教学难点：估计物体的质量。教学准备：硬币、天平、黄豆、袋装盐、盘秤、弹簧秤、电子秤。教学过程： 一、导入新课 （讲述）同学们，你和爸爸妈妈逛过超市吧，说说你们是怎样购买的？（提问）通过用秤称，我们可以知道物品有多重。那表示物品的重量用什么作单位呢？ 出示课件：100页主题图。看看小强和小丽在超市买了什么？分别是多重呢？（学生自主交流）。 （归纳）表示物品有多重可以用质量单位克、千克作单位。 （板书）8 克和千克 二、自主学习 出示课件：101页例1 的物品， （活动） 说说这些物品的重量。 学生回答：口香糖3克，菊花茶12克，美味瓜子100克。(讲述）这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位，“克”用字母g来表示。（提问）那么1克到底有多重呢？ 1克放在手心是怎样的感觉呢？ (活动)让同学们把重约1克的2分硬币放在手心掂一掂，感觉一下。学生回答：很轻。 (过渡) 1克物品太轻了，用什么工具才能称出它的质量？比较轻的物品常用天平来称。 出示天平，介绍天平的构造及使用方法。演示：用天平称黄豆，看看1克黄豆大约有多少粒，并用手掂一掂。（活动）完成教材第101页“做一做”(讲述) 计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位出示课件：课本102页例2 的物品。（讲述）“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多重。（提问）1千克有多重呢？(活动)找一些重1千克的物品，学生掂一掂。（讲述）1袋盐的质量是500克，2袋盐的质量是1000克，也可以说是1千克。 （板书）1千克1000克 （提问）秤是一个大家族，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介绍一下。课件出示盘秤、电子秤、弹簧秤等图片。（归纳）指针指着几，就表示所称的物品有多重。（做一做）完成103页做一做第2题（阅读）103页 生活中还用到下面这些秤 三、巩固练习（1）课本105页练习二十第1-3题。 （2）课后调查教材练习二十第4题，并把数据填写在课本的表格里面。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？同学们从不同角度建立克和千克的质量概念，并了解克和千克之间的进率关系，希望你们在课后再加复习，巩固学过的知
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