《3小青蛙》教案.doc

小青蛙第一课时教案一、 激趣导入 1.猜谜激趣，导入课题。师：同学们，春天来了，大地生机勃勃，万物复苏。冰雪融化，小草发芽，冬眠的小动物们也逐渐醒来！你听，他们来啦！（师播放青蛙叫的声音）师：谁来啦？生：青蛙。师：没错，他们就是小青蛙！（师出示课题）师：能用自己的话说说小青蛙长得什么样子吗？生：绿色，大眼，大嘴（当学生说到绿色时）师：你知道小青蛙的名字中，哪个字表示绿色的意思吗？生：青。师：同学们真聪明！这些小青蛙们拍着手、唱着歌，来找你们玩儿啦！快喊出他的名字！生齐读课题：小青蛙2.复习导入，回忆旧知。 师播放音乐，拍手范读。学生跟着音频一起拍手。 师：小青蛙唱的好不好听？你们想和他一起唱出这首儿歌吗？ 生：想。 师：看！小青蛙来邀请你们啦！读准生字，就能找到青蛙的家。 生指名读字 师：把生字朋友放到儿歌中呢？来，自己大声地读一读，开始！2、 引导学生感受形声字。 1.学生总结规律，学习形声字。（播放青蛙呱呱叫的声音，以提醒学生停止自读课文）师：谁能读一读？我们一人一句开火车。2.师：同学们，上节课我们还学习了几个长得比较像的生字，你看！能给它们组组词吗？生指名组词。师：同学们，你们发现了什么？生：1.我发现这些字都有一个“青”字。 2.我发现这些字的偏旁不一样。 3.我发现这些字的读音都很像。 4.我发现这些字长得都很像。师：看来同学们都是善于总结、会学习的孩子。这些字都是由两部分构成，一部分表示读音，一部分表示意思。这样的生字有一个共同的名字，就叫做形声字。3.师：其实，形声字在我们的生活中非常常见。你看，这节课的认读字中，还有哪些也是形声字？找出来，给它们组组词。生：护、病、让。4.游戏巩固形声字。师：同学们说的可真好！接下来，我们一起来做一个有关形声字的小游戏吧！打开你桌子上的学习袋，里面有四个生字卡片和四个偏旁卡片，同桌两个人为一组，把生字和偏旁组合起来变成新字，填到词语当中，并说说为什么要用这个偏旁，开始吧！注意，题目中的句子，会给你提示哦，所以先读句子，再拼卡片。开始！题目： （1）平：艹 讠 （ ）果长在树上。 老师用表扬的语言（ ）论小明的回答。（2）票：风 氵 旗子在空中（ ）扬。 小船（ ）浮在水面上。 生讨论汇报。 5. 师：同学们真聪明，找到形声字的规律后，我们记得更牢了。三、课文学习。（一）学习第一句。1.师：看你们学得这么高兴，小青蛙也迫不及待地要加入进来。快看，他带我们来到了他的家，看！这儿都有什么啊？师：（课件展示图片，图上有青蛙、河水、蓝天、太阳）预设1：生：图上有小草。师：什么样的小草？生：绿绿的小草。师：能用今天我们学过的一个表示颜色的字来说吗？生：青青的小草。预设2：生：图上有水。师：老师告诉你，这是河水。小青蛙住在河水里面，偶尔也会跳到地面活动，它是两栖动物。你看，他住在什么样的河水里面啊？生：它住在清清（清澈）的河水里面。师：是呀！河水清清，可真美啊！（课件出示河水清清）预设3：生：图上有蓝天和太阳。师：有太阳，说明天气十分的生：晴朗。（课件出示天气晴）2.师：在这个河水清清天气晴的地方生活，难怪小青蛙会这么欢快的唱着儿歌。你看，这小小的青蛙，正在瞪着大眼睛在四处瞧呐！（课件出示小小青蛙大眼睛）3. 反义词。师：这句话里隐藏着一组反义词，你发现了吗？生：大小。师：有些小动物的身上也隐藏着一组反义词。你看！（课件出示图片和提示）兔子有_耳朵，_尾巴。斑马的身上有_色条纹和_色条纹。4. 指导朗读（1）师：大自然可真神奇！有这么多可爱的小动物。你觉得小青蛙可爱吗？生：可爱。师：哪里可爱？生：眼睛大，绿色的身体，身体小师：是呀！我也喜欢它那小小的身体，和大大的眼睛，你能通过读来让我感受到小青蛙的这两个特点吗？生读。师评价。（2） 师：孩子们，别忘了，小青蛙还有一个美美的家啦！这里有什么样的河水？生共答：清清的河水。师：什么样的天气？生：晴朗的天气。师：快！把两句连起来读一读，让大家感受到这美好的画面。生指读。（二）学习第二句。师：你们读得可真好！小小青蛙大眼睛，你猜，这双大眼睛在看什么呀？生：在看周围的景色。在找害虫。师：你们的想象力可真丰富，那么，它能发现害虫吗？生：能。师：青蛙的眼睛可尖锐了，而且舌头动作灵敏。总是能及时吃掉破坏禾苗破坏庄家的害虫。所以，人们忍不住赞美它（出示课件：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。）生指读。师：什么是“保护”？生：就是爱护。师：能用保护说句话吗？生造句。师：“保护”的反义词是什么？生：破坏。师：青蛙的本领可真大！让我都有些佩服它了！你们呢？生：我也佩服它。师：那能读出你的赞美吗？生：读句子。师根据读适当点拨：谁能通过读，让大家知道，小青蛙有哪些本领？ 谁能通过读，让大家知道，小青蛙做了多少好事情？师：这么可爱又有本领的小青蛙，让我们一起来读一读，读出你的理解。（三）学习第三句。师：没有庄稼我们就没有饭吃，小青蛙为我们保护了庄稼，那么谁来保护小青蛙呢？生：我们保护小青蛙。人类保护小青蛙。师：看来你们都是有正义感的小朋友啊！（课件出示课文：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。）那么，就请你爱护师生共读。4、 赛读课文。师：孩子们，课文已经学习完了，谁想跟小青蛙比赛读一读？生指名读第一句、第二句、第三句。男生女生赛读，一人一行，女生先来。注意力集中。你们读的太棒了，加上音乐，拍着手，一定能读得更好听！全班起立。五、指导书写 1.师：上节课我们学写了小青蛙的名字，青。这节课我们学习和“青”相关的几个生字，它们都是由两部分组成，怎么才能把它写漂亮呢？偏旁加上“青”字，就是我们今天要写的字，你看！（课件展示动图，表现左窄右宽）师：你发现了什么？生：这些字都是左窄右宽。青变瘦了。师：你观察的真仔细。左窄右宽是这些生字的特点。书写时还要注意哪些地方呢？生说书写注意事项。2. 师范写。师：我们先学写“请”字中的一个笔画，它的名字叫“横折提”，谁能读？生开火车读。全班齐读。师讲解。师：把笔画放到生字当中，言字旁在左边，青字在右边。因为是左窄右宽，所以“青”在书写时，要从左半格起笔。一横长，二横短，一竖写中间，三横压中线。师：同学们，“请”书写完了，还有哪个字你觉得不好写呢？生：情不好写。师：好！那咱们一起来解决它。忄在左边，注意它的笔顺，先写左点，再写右点，中间一个垂露竖。“青”从左半格起笔。3.生在书上描一遍写一遍，投影展示，评价。先说优点再说缺点。六、总结拓展。1.师：同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？2.师：你会怎样保护小青蛙呢？3. 师：是呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的