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文档简介

教学过程：第一课时：一、由图导入1（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。让我们一起来认识这些美丽的精灵！你认识哪些昆虫？说一说。二、学习字词1.自由读儿歌，借助拼音拼读儿歌，读准字音，读通句子。用圆圈画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。2.开火车读儿歌，读词。3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。（2） 去掉拼音再认一认。4.游戏：认识动物朋友（图与词配对）。5.观察特点，认记生字。(1)观察生字，说说你发现了什么。(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。蜻青 蚂马 蜘知 蛛朱6.拼读生字，识记生字。（1）拼读生字。（2）用自己喜欢的方法识记生字。（加一加、变一变等）（3）（出示生字所在的句子）指名朗读。（4）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。间迷造运网写一写下面的汉字。间 网 运 迷第二课时三、初学儿歌，质疑问难1.看图说说，夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话来说）2.我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。3.读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？“蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。“蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。想一想，连一连。蜻蜓 捉迷藏蝴蝶 造宫殿蚯蚓 运食粮蚂蚁 展翅飞蝌蚪 结网忙蜘蛛 池中游4.学生自主书写：池和欢四、感情朗读，激发兴趣1.同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句。你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）2.我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。3.评选小擂主。读一读，记一记。蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞蚯蚓松土 蚂蚁搬家蝌蚪游水 蜘蛛结网5、 拓展延伸我会说：松鼠树上做游戏。老鹰空中展翅飞兔
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