小学数学人教2011课标版二年级克与千克第一课时教学设计.doc

克与千克教学设计三塘铺中心小学李盛媚一、教材内容：人教版小学数学二年级下册第八单元的克和千克第一课时 二、教学目标1在具体生活情境中，使学生了解常用的质量单位克和千克及计量工具，知道1千克=1000克。2在掂一掂、估一估、称一称的实践活动中，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量，培养学生的动手能力和合作意识。3了解克和千克在生活中的作用，体会质量单位与生活的密切联系，让学生感受到学习数学的价值。三、教学重点、难点：本节课的重点是感受并认识质量单位克和千克，知道1克和1千克的关系；难点是建立1克和1千克的观念。四、教学准备：本节课的设计立足于学生的体验和操作，我准备的教具有：天平、盘秤，弹簧秤，体重秤；500克食盐2袋、1千克洗衣粉6袋，一桶5千克洗衣液，一千克西红柿；黄豆、口香糖、菊花茶、袋装瓜子。学生每人准备一枚2分硬币。五、教学过程一、创设情境，激发兴趣（一）了解质量单位1出示超市主题图，请学生结合自己买东西的经验，说一说在图中发现的数学信息。2师生交流：我们在买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。要表示物品有多重，就需要用到质量单位克和千克。4教师板书课题：克和千克。（二）介绍计量工具1在日常生活中，你发现哪些工具可以称出物品有多重？2教师根据学生的回答，用课件出示常见的秤，并结合教材第103页“你知道吗？”作必要的补充。二、自主探究，感悟新知（一）认识克1掂一掂，体验1克有多重。让学生取出自己准备的2分硬币，先放在手中掂一掂，再闭上眼睛感受它的轻重，把这种感觉记在心里。并告诉学生这枚硬币的质量约1克，初步建立1克的质量观念。（板书：一枚2分硬币：1克）2借助实物感知克。（1）课件出示以下图片。例1中口香糖、菊花茶、香瓜子的图片（2）观察交流：引导学生认真观察，了解关于它们轻重的信息。（3）小组活动：每一位同学用手掂一掂老师准备好的口香糖、菊花茶、袋装瓜子，体验3克、34克、100克分别是多重。（4）师生小结：计量比较轻的物品，常用克作单位，克也可以用符号“g”表示。教师板书：g3说一说：你们知道在生活中还有哪些以克作单位的物品呢？4估一估：呈现教材第101页的“做一做”，让学生进行判断。（二）认识天平1看一看：（1）出示天平。通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。（2）介绍砝码。砝码中最轻的只有1克，这盒砝码中最重的是100克，砝码是用克作单位。2称一称：教师演示利用天平称1克黄豆的过程。 3让学生估一支铅笔、一本练习本大约有多重，教师指导用天平验证。（三）认识千克。1提一提，初步感知千克。（1）出示一千克洗衣粉和大桶洗衣液的实物。（2）引导学生认真观察，了解关于它们轻重的信息。（3）多请一些学生来提提这两样物品，谈谈自己的感觉。（4）师生小结：计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号“kg”来表示。教师板书： kg。2掂一掂：让小组的每一位学生都轮流提一提，掂一掂1千克洗衣粉有多重。（板书：一袋洗衣粉：1千克）（四）认识几种以千克作单位的秤1认识盘秤。演示盘秤上放上1千克洗衣粉，指针指向1，让学生认一认有多重。2认识弹簧秤。（1）出示弹簧秤，让学生观察，找找弹簧秤的单位。（2）在弹簧秤挂上1千克的西红柿，指针指向1，让学生认一认是多重，数一数有几个。3认识体重秤。（1）出示体重秤，让学生观察，找找体重秤的单位。（2）估一估,学生估自己的体重并请几个学生用体重秤验证。 （五）学习千克与克的关系。1出示两包500克的食盐，算一算,一袋盐重500克,2袋呢?(1000克)（板书：两袋食盐：1000克）2称一称,比一比：两包盐重，还是1千克洗衣粉重?3想一想：你发现了什么?(板书：1千克=1000克)4议一议,什么情况下用千克作单位合适?什么情况下用克合适?小结：称比较轻的物品用克作单位，称比较重的物品用千克作单位。 三、巩固深化、应用拓展1、基本练习：课件出示：在（）里填合适的单位。2、深化练习：（课件出示题目） 改错题：小头爸爸收到了大头儿子写来的一封信，信的内容为： 爸爸，您好！我参加夏令营已经9天了，最近我的身体更加健壮了，体重已达30克，每天早上吃两个60千克的鸡蛋，一袋250千克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克的馒头，晚上吃的更多，和两个小伙伴一起能把1克的米饭吃光。 小头爸爸看完后，笑得直不起腰，为什么呢？接下来请同学们以小组的形式来找出文中的错误。看哪个小组找的又快又准！ 3、全课总结 在练习结束后，让学生总结，谈一谈本节课有什么收获和感想。4、课外练习。（运