高二政治第一单元第一课第一框生活处处有哲学课件人教版必修四.ppt

第一单元 生活的智慧 第二单元 第三单元 第四单元 生活的探求 生活的方法 生活的选择 核心问题 如何看待自然 社会 人生 和思维如何树立科学的世界观 人生观 价值观 生活 实践的观点 哲学1 哲学的基本问题2 马克思主义哲学3 如何认识世界 从实际出发 实事求是 物质4 意识5 实践6 认识世界的基本方法 矛盾分析的方法 联系7 发展8 矛盾9 创新10 树立科学的世界观 人生观 价值观 社会历史的真谛11 价值的创造和实现12 第一课美好生活的向导 一 生活处处有哲学 哲学 智慧 追求智慧 聪明 使人聪明 学问 学说 学科 学好哲学 终生受益 有趣的哲学命题 白马非马 眼开则花明 眼闭则花寂 不是风动 不是幡动 仁者心动 人不能两次踏进同一条河流 想一想 请结合你对生活的观察和思考 谈谈对以上哲学命题的看法 探究 一名高中生在谈到 排名的二重性 时说 我们既不能盲目地张扬排名 也不能简单地否定排名 作为学生 如果用片面的观点对待排名 排在前面沾沾自喜 骄傲自满 排在后面灰心丧气 一蹶不振 就会停滞不前 甚至倒退 如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距 做到知己知彼 扬长避短 就会出现先进更先进 后进赶先进的生动局面 1 为什么我们应该看到排名的 二重性 2 联系生活中类似的事例 谈谈生活与哲学的关系 2 哲学就在我们身边 生活中处处有哲学 哲学与我们的生活密切相关 总是自觉或不自觉地影响着我们的学习 工作和生活 1 任何事物都具有两面性 要求我们一分为二地来看待 看到排名的 二重性 才是全面的 正确的 这是用联系和全面的观点看问题的体现 片面地看待排名问题 不利于提高自己的学习水平 哲学与我们的生活 社会密切相关生活处处有哲学 我们要学会用正确的哲学观点看问题 防止孤立 片面地看问题 一切从实际出发 文理选科 生活 哲学 全面 发展地看问题 自力更生艰苦创业 内因是事物变化发展的根本原因 加入wto有利有弊 一分为二 全面地看问题 分析如下事例 你能说出其中的道理吗 期中考试结束后 甲同学物理考了85分 乙同学考了73分 结果 物理老师却在班上表扬了乙同学 批评了甲同学 甲同学心悦诚服 全班同学也都理解其中的原因 老师为什么表扬考了低分的乙同学却批评考了高分的甲同学 你能说出其中蕴涵的哲学道理吗 甲同学原本物理成绩很好 这次虽然考了85分但属于下滑趋势 乙同学虽然这次考了73分 但与其以往的成绩相比 却是有了进步与提高 故而乙同学受到表扬而甲同学受到批评 看问题要坚持用联系的观点 要把事物放在前后相继的历史联系中来看待和把握 不能孤立地看待任何事物 看问题要坚持用变化 发展的观点 既看到事物的现在 又要看到事物的过去和未来 不能僵化地看待任何事物 老师的批评坚持了具体问题具体分析 看到了不同同学 矛盾 的特殊性 而没有简单地搞 一刀切 你听说过 小马过河 的寓言故事吗 故事中老牛说这条河河水很浅 只没膝盖 小松鼠却说河水很深 前几天它的同伴还淹死在这条河里了 弄得小马无所适从 在妈妈的鼓励和劝导下 小马勇敢地蹚过了河 结果是 河水既不象老牛说的那么浅 也不象小松鼠说的那么深 故事中老牛和小松鼠谁撒了谎 小马涉水过河的结论 非牛非鼠 是因为什么 你能说出该寓言故事中包含的哲学道理吗 哲理剖析 由于人们的立场 出发点不同 不同的人对于同一客观事物 事实 的感受与评价往往大相径庭 意识能够正确反映客观事物 但不等于说所有人对同一客观事物的认识和反映 意识 都是正确或一致的 实践是检验认识正确与否的唯一标准 一个观点或认识是对还是错 观点和认识自身无法说明 只能靠实践来检验 你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言 成语 警句 典故吗 塞翁失马 安知非福 塞翁得马 焉知非祸 祸兮 福之所倚 福兮 祸之所伏 祸福是一对矛盾 既相互对立又相互统一 人们的这些哲学思想 哲学智慧是生来就有的吗 如果不是 那么它是从哪里来的 人类的两项基本活动 认识世界和改造世界的活动 认识世界 改造世界 一 哲学就在我们身边 1 哲学的智慧产生于人类的生活和实践活动 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中 在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的 人与外部世界的关系包括 人与人 人与自然 人与社会的关系 哲学上讲的世界 包括三个部分 一是自然界 二是人类社会 三是人的思维和意识 这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的 注意 人在怎样的程度上学会改变自然界 人的智力就在怎样的程度上发展起来 恩格斯 这句话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动 即说明哲学来源于实践 名人名言 杞人忧天的故事固然不可取 但它给我们的积极启示是追问和思考 而这种追问和思考非常宝贵 它使我们的思想迸发出哲学的火花 杞人忧天的故事能够给我们什么启示 为什么哲学的智慧产生于人类的实践活动呢 在生活实践中 人们会自觉或不自觉地思考世界 思考周围的人和事 并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践 在这些思考中 会触及这样或那样的具有哲学性质的问题 如 我是谁 世界是怎么来的 我是什么样的人 我由什么原因获得我的存在 世界是否因为我的存在而存在 是因为有我才有了世界 还是因为有了世界才有了我 世界和我相比哪个更 厉害 人活着是为了什么 人活着是该为社会奉献什么 还是要向社会索取什么 一位先生收了两个学生 一天傍晚 先生给每个学生一个铜钱 说 你们立刻买样东西 把这间黑暗的房子完全装满 一个学生买了许多干草 满满地塞满了一屋子 先生摇摇头 叹了口气 另外一个学生买了一支蜡烛 点燃蜡烛 整个屋子一片光明 先生笑了 这是装满屋子的最好的方法 为什么要学哲学呢 这两个学生思考和解决问题的方式有何不同 为什么会有这种不同 第一个同学运用了一般的思维方法 第二个同学运用了创造性思维 方法的不同主要是由于世界观的不同 指导思想的不同 二 哲学是指导人们生活得更好的艺术 1 哲学的本义 结论 哲学是一门给人智慧 使人聪明的学问 是爱智慧或追求智慧 正如马克思所说 哲学是现世的智慧 是 文化的活的灵魂 探究 伊壁鸠鲁说 如果一个人不知道什么是宇宙的性质 没有自然科学知识 就不能享受无疵的快乐 当一个人年轻的时候 不要让他耽误了哲学的研究 当他年老的时候 也不要让他对他的研究发生了厌倦 因为要获得灵魂的健康 谁也不会有太早或太晚的问题 说哲学研究的时间还没到或已经晚了 就像说享福的时间还没到或已经完了一样 1 为什么不知道宇宙的性质 没有对自然和社会的正确认识 就不能享受快乐 2 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康 人生的幸福联系在一起 1 因为哲学是智慧之学或追求智慧之学 是指导人们生活得更好的艺术 真正的哲学可以使我们正确地看待自然 社会和人生的变化与发展 用睿智的眼光看待生活和实践 它有助于人们正确地认识世界和改造世界 所以若不懂哲学 没有正确的世界观 没有对自然和社会的正确认识 就不可能正确认识世界 也无法在改造世界的过程中获得成功 因而就能享受快乐 2 因为哲学能开启人的智慧 使人聪明 能指导人们正确地认识世界和改造世界 寻找光明 在人类生活的路途上点起前行的明灯 指导人们正确地认识世界和改造世界 具体来说 2 哲学的任务 作用 功能 两个看待 三个对待 正确看待自然 社会和人生的变化与发展 用睿智的眼光看待生活和实践 正确对待社会进步与个人发展 正确对待集体利益与个人利益 正确对待进与退 得与失 名与利 生活处处有哲学 哲学就在我们身边 哲学的产生 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学是指导人们生活得更好的艺术 为什么要学哲学 哲学是一门给人智慧 使人聪明的学问 哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界 小结 一个船夫在湍急的河中驾驶小船 船上坐着一位哲学家 在船划动后 哲学家问船夫 你懂得历史吗 船夫摇摇头 哲学家说 那你就失去了一半的生命 过了一会儿 哲学家又问 你研究过数学吗 船夫又摇摇头 哲学家说 那你就失去了一半以上的生命 正当哲学家与船夫继续交谈时 一阵巨风将小船掀翻 哲学家和船夫都被抛进河里 这时 船夫喊 你会游泳吗 哲学家在水中挣扎地回答道 不会 船夫说 那你就