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文档简介
第三单元图形的运用【第一课时】轴对称图形一、教学目标1. 通过观察、操作活动,使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2. 通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3. 引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。二、教学重点1.认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。2. 准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。三、教学难点能找出轴对称图形的对称轴。四、教学具准备彩纸、直尺、剪刀、长方形纸片、正方形纸片、一些平面图形五、教学过程（一）温故知新 师：同学们，我们刚学完用2-6的乘法口诀求商，老师要检查一下你们的掌握情况，谁能帮助老师解决这道问题呢？ （一）情景导入认识对称图形和对称轴师：现在同学们就和老师一起走进游乐场，看里面是不是有许多好玩的游乐设施啊，其实这里面还蕴藏着许多数学问题呢！现在就和老师一起探索其中的奥秘吧！ 出示主题图师：看，这两位同学手中的是什么呢？这两个风筝在形状上有什么共同特征呢？师：在回答这个问题前，我们一起来欣赏一组动画，来观察这些图形是否也具有相同的特征呢？ （动画展示） 学生总结：两边一样。（二）剪一剪1. 教师剪两幅图形，让学生观察特点： 板书：两边一样。总结：通过观察和描述，发现这两幅图形和前面的图形都有着共同的特点“两边一样” 中间都有折痕，我们称为对称轴。有这样的特点的图形，是“轴对称图形” 齐读课题“轴对称图形”2.验证什么是轴对称图形 总结：像这样对折后，两边能够完全重合的图形就是“轴对称图形”（三）课堂练习 完成29页做一做 33页1.2.3（四）平行四边形 老师出示的平行四边形是轴对称图形吗？认为对的举手。 折一折：验证是否是轴对称图形。 现在认为是轴对称图形的同学举手。（五）正方形、长方形 总结：有些轴对称图形只有一条对称轴，有些轴对称图形不只一条。 （六）知识城堡 与学生玩猜图游戏，给出轴对称图形的一半，猜整个图形是什么。 （七）欣赏 对称
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