(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天上的街市《》.doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天上的街市《》.doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天上的街市《》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

天上的街市教学设计 宣城十二中 刘凡教学目标1、掌握诗歌朗诵的要领和技巧2、理解诗歌深刻的主旨，体会诗人丰富的感情3、培养丰富的联想和想象能力教学重难点：、有感情地朗读并背诵全诗。、结合背景理解作者的情感。教学方法：以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者感情的理解，进而培养学生读诗的兴趣。教学过程：一、导入灿烂星空总是能激发人们无穷的想象，浪漫的诗人往往会借助种种想象来寄托自己的理想，今天我们就来学习这样一首极富想象力的诗：天上的街市。二诵读1学生自由朗读这首诗2学生朗读，其他同学点评。师问：为何要这样处理。3师配乐范读：4朗诵指导5全班齐读（配乐）三、明确“联想”和“想象”概念四、互动分析1、四节诗中，哪几节是联想，哪几节是想象？2、作者由“街灯”为什么会联想到“明星”？赏析四个动词能否调换。3、诗人在二三四节中想象了天街上有什么东西？还想象了天上的人的生活是怎样的？4、诗中一连出现四个“定然”和一个“定”字，这有什么深意？五、探究主旨1、体会作者感情介绍时代背景：这首诗写于1921年，当时五四运动高潮已过，处于半殖民地半封建社会的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着，战乱不断，民不聊生。面对这种黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中。就在这一时期，诗人仰望灿烂的星空，写下了天上的街市。2、归纳主旨：你一定能够完成（提示：本首诗运用了 和 手法，描绘了一幅 天上街市图，表达了作者 思想感情。）六、发挥联想与想象1、假如你就在那美丽的天街游玩，请大胆想象天街的热闹繁华，写一篇100字左右
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论