生物人教版八年级上册尝试对生物进行分类 第二课时.docx

第一节 尝试对生物进行分类 第2课时 教学设计 增城区石滩镇三江第二中学 姚莲娇一、教材分析及教学策略 本节课是初中生物新教材第六单元生物多样性及其保护中的第一章根据生物的特征进行分类的第一节尝试对生物进行分类的第二课时动物的分类，通过上一节植物的分类的学习，学生已初步体验了生物分类的基本方法，对植物的分类方法和依据也有所了解。本节课继续让学生体验动物分类的方法，基于此，本节课采用多媒体课件辅助教学，以学生实践活动为基础，进行小组合作学习、讨论、交流，引导学生在尝试分类的活动过程中，对动物类群的有关知识进行归纳和总结，以达成教学目标，突破教学重点和难点。二、教学目标知识目标： （1）尝试根据动物的特征进行分类。 （2）列举动物的主要类群。能力目标： （1）通过探究动物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。（2）通过小组合作学习，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。（3）通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。情感目标：（1）通过做一个小小分类学家的活动，让学生充分体验科学研究的乐趣。（2）通过尝试对动物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。（3）通过观察图片，视频欣赏，使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。三、教学重点（1）尝试根据动物的特征对动物进行分类。（2）探究并了解动物的分类方法。四、教学难点（1）尝试根据动物的特征对动物进行分类。（2）寻找动物分类的依据。五、教具多媒体课件，学案。六、教学设计学习环节/内容教师活动学生活动设计意图复习出示问题并作激励性评价：1、生物分类遵循怎么样的程序?2、植物分类的依据是什么?3、各植物类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列,怎么排？思考，回答问题回顾旧知识，为动物分类活动作准备。导入视频展示：若干种动物的图片。提醒学生速记视频中出现的动物。欣赏视频，做好记录。创设情境，增加学生的学习兴趣，让他们乐于主动参与到本课的主题：动物的分类。 动物的分类1、课件展示11种动物图片。指导学生分组探究活动：根据学案中所安排的题目进行。分组探究活动：根据学案中所安排给本组的题目进行讨论交流，发表观点，得出结论。将全班分成A、B、C、D四个小组，每组负责解决一个问题。通过小组合作学习，培养学生养成良好的学习习惯和方法，同时培养学生团结互助的意识。2、在学生回答的基础上并结合课件点拨归纳。每组派一代表上台展示结果，并进行讲解说明。充分发挥学生的主体作用，把学生被动的学习方式变为主动的学习方式。3、提出问题：动物的类群远不止这些，你还知道哪些？能不能把你所认识其他的动物类群插到上面排列中？课件展示一些动物的图片帮助学生回忆。回忆思考，尝试回答通过对知识进行拓展，让学生更能系统地理解掌握知识。4、引导学生归纳：动物分类的依据是什么？认真思考，积极回答培养学生的归纳能力。细菌、真菌的分类指导学生看书，尝试获得相关的知识。仔细看书，尝试回答尝试自学，让学生获得相关知识。小结，练习展示课件：对本节课进行小结。回顾本课所学，完成练习。巩固所学，反馈修正。拓展延伸引导学生在课后进行技能训练，理论联系实际，学会分类的方法。运用这节课学到的分类方法，列出35大类食品，然后对每一大类食品作进一步分类。知识来源于生活并应用于生活。学生通过对食品进行分类，可以进一步理解分类的意义。游戏Flash课件展示游戏：男女擂台赛请男女同学各一名上台进行PK。通过游戏活动，刺激学生主动参与，从而活跃课堂气氛。附：学案一、学习目标：（1）尝试根据动物的特征进行分类。（2）列举动物的主要类群。二、学习过程 分组探究学习，各小组负责的题目如下：A组：尝试仿照植物分类的表解方式将这11种动物分开。B组：这11种动物若分为两组，它们分别是什么动物？每组里有哪些动物？C组：将每组中的动物再进行分类，可以分为哪几类？每类有哪些动物 ？D组：请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。巩固练习：1、小红将六种生物依某一标准进行分类，结果如方框内 所示，她是根据什么进行分类的？( )【 蜗牛 海葵 蜘蛛 】 【 蛇 青蛙 麻雀 】 A 脊椎骨的有无 B 体温是否恒定 C受精方式的不同