一分钟教学设计.doc

一分钟教学设计学习目标：1.认识9个生字。会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点：重点：识字与朗读难点：有感情地朗读课文。教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教具准备：卡片、课件、录音带教学过程：第一课时学习目标：1.认识9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。一、游戏导入出示大大的钟表，你知道一分钟是多少?(秒针走一圈60秒就是一分钟。)正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗?(学生读课文，画句子，分组讨论。)二、朗读识字1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场(闹)。(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4、巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。(3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。三、拓展延伸课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”.也应给予肯定。第二课时一：导入：复习认读生字词师： 同学们，上节课我们认识了一分钟中的好多字宝宝，大家现在还记得吗？愿不愿意接受老师的挑战呢？ 好的，请看大屏幕，（全班齐读，开火车读）。师： 大家真不简单，现在谁能选一个你最喜欢的词来说一句话呢？ 注意声音洪亮 句子完整。（选多名生汇报）二：阅读感悟，探究迟到原因师：好，这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。出示标题图片师：请大家立书齐读课文，思考文章讲了一个怎样的故事？ 生：讲的元元贪睡一分钟，后来没赶上绿灯-（参照大屏幕，帮学生回顾课文的内容，3几名同学来回答）师：说的比较完整，现在让我们详细看看吧。指名朗读第1自然段。其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？(满不在乎) 看大屏幕指导学生读出满不在乎的语气。 师：结果是这样吗？对，不是的，结果迟到了20分钟。出示大屏幕，为什么元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？小组合作学习解决问题师：生交流： (1)出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 元元为什么叹气？(因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。) 元元此时的心情是怎样的？他的心里会怎么想？ 指导朗读，读出元元着急的心情。 (2)出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 从“一会儿”“才”中你体会到了什么？(元元等了很长时间。)红绿灯也就一分钟左右的时间，元元为什么会觉得很久呢？(因为他心里着急。) 指导学生朗读第一句话，读出着急的语气。 这段话中还有哪个字也能体现出元元心里很着急？(跑。)尽管如此，车子还是开走了，这意味着什么？ 元元又叹了口气，他心里是怎么想的？ 指导朗读这段话，读出人物的内心。 (3)出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 从“等啊等”“一直不见”中你知道了什么？(时间一分一秒地过去了。) 4教师引读： (1)师：是啊，时间就这样一分一秒地在元元等待红绿灯的过程中过去了 就这样一分一秒地在元元等待公共汽车的过程中过去了就这样一分一秒地在元元一步步走向学校的过程中过去了 生：元元非常后悔。 (4)师：就因为这一分钟，他迟到了整整20分钟；出示大屏幕，完成下图：如果元元能早一分钟的话，就可以-三 一分钟也很宝贵，充分利用它，元元就不会因为一分钟而迟到 体验交流 一分钟能干什么？分组完成大屏幕的人物 老师计时。师： 是啊，我也搜集了一些一分钟能做的事情，见图片。师读一遍，然后配乐总结，你还会浪费这一分钟吗？