人教版2011 下册 第一单元 3 小青蛙.doc

人教版一年级下册第一单元第三课小青蛙教学设计： 唐徕回民小学：马丰英教学目标：1、 通过儿歌朗诵，认识“清，晴”等12个生字和病字旁一个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。2、 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3、 正确朗读儿歌。喜欢喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重点：1、了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。2、拓展阅读23篇相关文章，积累知识。课时安排：2课时教学资源：PPT课件教学过程：第一课时教学任务：目标1、2、3.1、 激趣导入：1、 同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜它是谁？（投影谜语） 小小游泳家，说话叫呱呱； 小时没有腿，长大没尾巴。 猜猜这个小游泳家是谁？2、 学生猜谜语、回答。3、 今天我们一起学习第3课小青蛙 。2、 初读课文1、 借助拼音读准字音，读通句子。2、 质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读得不好的字，老师加以指导）3、 在学生初步感知课文后，教师示范读课文，使学生直接感受读书的快乐，听听与自己读的是否一致。4、 和老师竞赛读：师读一句，生跟读一句，看看是同学们读得棒，还是老师读得好。5、 同桌之间互读。3、 随文识字1、 （出示生字卡片）生子宝宝从课文里跑出来了，小朋友们还认识它们吗？2、 指名读生子卡片。3、 重点指导的生字：清、请、情、睛、晴、病、让（后鼻音）（1） 指名读。（2） 小老师领读。（3） 开火车读。4、 交流识字窍门：你记住了哪些字？是用什么办法记住的？4、 课间休息 引导孩子唱儿歌： 青蛙青蛙大嘴巴， 唱起歌来呱呱呱， 一只青蛙叫声呱， 两只青蛙叫呱呱， 三只青蛙呱呱呱， 5、 指导写字1、 复习字音，练习组词：青、气、情、生、清、晴、请2、 启发学生用多种方法记忆字形。（形声字）3、 练习写字。（1） 先说说每个字的重点笔画在田字格的什么位置。（2） 再在书P7田字格中描红。（3） 练习写好每个字。（4）第二课时教学任务：目标4、5.1、 通读课文，了解内容通过上节课的学习，我们已经对课文内容有了一个大概的了解。你能说一说这首小诗讲了小青蛙长得什么样子？能做哪些事情？1、 学生自读课文，从文中找答案，指名全班交流：（1） 青蛙的眼睛是大的。文中句子：小小青蛙眼睛大。（2） 它能保护庄稼。 文中句子：保护禾苗吃害虫。（3） 用你的话说一说，小青蛙是害虫还是益虫？我们应该怎么做？3、 一问一答的方式鼓励孩子熟记课文内容。4、 随堂尝试背诵课文。（1） 学生自由背。（2） 小组合作背诵。（3） 全班齐备。2、 整合阅读1、 出示儿歌小青蛙（1） 学生自己拼读。（2） 同桌合作读。（3） 小组展示读。（4） 全班齐读。2、 通过拼读儿歌，你知道了什么？又认识了哪些生字呢？3、 指名交流自己的收获。4、 出示儿歌小金鱼 、天还没亮喔喔叫以同样的方法阅读。3、 课堂小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了小动物都有自己的特点，只要我们留心观察就有所发现，还可以用自己的语言把它描述出来。老师希望同学们做个生活中的有心人4、 板书设计： 识字3 小青蛙 大眼睛、四条腿 小青蛙 吃害虫益虫五、推荐阅读：小青蛙小青蛙，宽嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。 小金鱼 小金鱼，真美丽，圆圆眼睛大肚皮， 摇摇尾巴张张嘴，游来游去真欢喜。 天还没亮喔喔叫 小公鸡，红毛毛，天还没亮喔喔叫， 叫醒小弟弟，去做广播操。 伸伸手，弯弯腰，蹦蹦跳跳身体好。教学反思：课堂学习生字引导学生发现形声字的形旁和字的意思有关。字族文识字是融汉字规律于诗文中识字的方法。它在常见的识字编排系统之处，开创了一条“因子创文，创文识字”的新路子。以本课为例，“青”字诗一个派生能力强的母体字，加上不同偏旁所派生的子体字如：“清，请，晴，情，睛”等集成字族，根据这一字族编写成诗文就叫字族文。这种方法利用汉字构字规律举一反三，简化教学过程和儿童识记过程，从而达到扩大识字量、提高识字能力和读写能力的目的。这篇识字本身就很有童趣，在情感延伸上学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。同时拓展读课外整合的篇目小金鱼 公鸡打鸣喔喔叫和小青蛙，使孩子加强识字，同时可了解儿歌中小动物