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文档简介

一年级下册语文荷叶圆圆教学设计第二课时教学目标：1、 借助图画阅读，大胆地想象，发挥想象力。2、 理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学重点：背诵课文教学难点：理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教法与学法教法：引导法学法：朗读领悟法教学准备荷塘挂图、荷叶道具、头饰、多媒体课件、图片教学过程1、 复习导入1、 课件出示词语，开火车读2、 齐读课文2、 学习课文，理解课文1、 荷叶就像我们的小朋友们一样，也有很多的朋友，你们能从文中圈出来吗？2、 教师根据学生回答在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。3、 他们为什么愿意和荷叶做朋友呢？我们一起去寻找答案。先请齐读第二自然段，找一找这一自然段讲了谁。4、 教师用多媒体课件展示小水珠在荷叶上滚动的视频。 同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摆动，荷叶上的水珠就像躺在了什么里面呢？5、 它为什么愿意做荷叶的朋友？理解“摇篮”6、 朗读感受小水珠的喜悦心情。7、 师生总结出示学习方法： 1）这一自然段说了谁？ 2）荷叶是它的什么？ 3）它为什么愿意做荷叶的朋友？8、 分小组学习剩余的三个自然段。9、 汇报。将“摇篮”“停机坪”“歌台”“凉伞”相应贴在图上3、 朗读感悟1、 课件出示句子：荷叶是我的摇篮。荷叶是我的停机坪。荷叶是我的歌台。荷叶是我的凉伞。（说这些句子有什么特点）2、 听朗读录音，说你听出了什么？3、 指导朗读各句话。（小水珠的可爱、小蜻蜓的高兴、小青蛙的兴奋、小鱼儿的快乐）4、 配上动作读一读。5、 小组合作戴上头饰，在讲台上表演。6、 生评价，避免简短单
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