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文档简介

四年级语文下册习作2教学设计云龙中心小学 刘文松【教学目标】知识能力目标：学习通过具体的事例，表现人物的主要特点。过程和方法目标：学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。情感态度价值观目标：在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。【教学重难点】1.学习用具体的事例表现人物的主要特点。2.学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、总结写作技巧导入1.本单元写作技巧总结。2.同学们，近阶段，我们学校开展了星推荐活动，班级里也涌现出很多表现突出的同学。你认为哪些同学能获得这些荣誉？二、联系“星推荐”，拓展思路1.学生讨论可以获得推荐同学的名单。2.出示推荐范围（出示：阅读星、表演星、保健星、礼仪星）3.出示习作要求，指名读。小结：这节课我们就来推荐别人（板书：推荐他人），只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐，也可以自己推荐自己。三、例文引路，明确“怎么写”1.师：前不久，大家学习了练习1中的口语交际：推荐或自我推荐，这次我们不能光说，还得把它写下来。2.请全班同学集体评议：这位同学能获得这项荣誉吗？为什么？3.思考：例文中小作者为了使自己的理由更具有说服力，他选择了哪些具体的事例来说明呢？4.交流：小结：具体事例有详有略四、组织交流，丰富习作素材.师：同学们，刚才你们看了黑板上的星推荐范围了了，我相信一定有你想要推荐的小能人。当然，你也可以推荐自己。但是一定要说出推荐的理由，关键是举具体的事例。2.小组交流推荐，互相补充。3.小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。五、指导书面表达1.师：由于时间关系，这节课老师要求大家只要把一件事写具体来说明你推荐的理由就可以了。交流点评重点：写的这件事
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