信息化教学经验交流课件(ppt 33页).ppt

成功 必须专业 让ERP在中国普遍成功 信息化教学经验交流 为什么要开设ERP实验课 WTO对我们意味着什么 一个普通企业的信息化故事 差距与挑战 中国 美国 7 1 单位 亿美元 差距在哪里 23 1 IT占GDP比例 资料来源 IDC 2001 差距就是潜力就是机会 为什么要开设ERP实验课 企业业务应用系统的发展 业务运做的IT基础设施 核心业务IT解决方案 企业间的互通互联 全球贸易平台GTW 电子商务基础条件 电子商务价值表现 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 网络基础平台 B B 网络社会 企业信息化 参与国际竞争 ERP是基本条件 电子商务的四个阶段 为什么要开设ERP实验课 数字神经系统 Intranet及应用 MARKETPLACE 计划运作 客服资金 制造质量 Internet及应用 IP语音视像应用 SCM ERP CRM 采购销售 数字神经系统模型范例 为什么要开设ERP实验课 为什么要开设ERP实验课 ERP或者集成的企业应用系统 必须在企业管理的功能区域中 会计和财务 生产 分销 人力资源 和销售自动化 至少涉及三个方面 国际数据公司 IDC 财务管理体现的是一种对结果的控制 而ERP则是对过程的控制 财务模块只是ERP的一个组成部分而已 建议各院校应该尽快将会计电算化的课程向ERP的课程进行过渡 财务资源管理 资产 人力 物料 产品开发采购 输入物流 制造 输出物流 市场销售 服务 利润边际 成本 效率 一体化管理赢得最大的利润 中国企业普遍存在的问题 库存 在制品储备高流动资金占用大市场周期长 交货期不准设备利用率和工时利用率不高缺乏多品种小批量的生产组织能力缺乏复杂产品的生产组织能力企业应变能力差生产营运成本高经营利润低 ERP的主要作用 提高集成的管理信息 实现业务数据和资料共享理顺和规范业务流程 提高企业管理基础工作质量实现数据自动处理 提高准确性 及时性和分析手段加强内部管理 便于分工明确 实时控制 绩效评定协调各部门业务 使资源统一规划 运用 提高效益帮助决策 公司的决策层实时得到企业动态经营数据减少纵向管理层次 加强横向联系 提高市场反映速度 引进先进管理思想和方法 促进管理的迅速提升 为什么要开设ERP实验课 IDC预测在未来的5年内中国ERP市场将继续保持较高的增长势头 2002年到2007年ERP市场将以37 0 的复合增长率增长 截止2007年底 中国ERP市场软件收入将达到38 7亿元人民币 为什么要开设ERP实验课 中国ERP软件的销售收入主要集中在制造业 2002年90 7 的ERP收入来自于制造业 其中离散型制造业和连续型制造业分别以36 3千万和36 4千万的收入占据了45 3 和45 4 的ERP市场 而包括公共事业 电信 金融等在内的其他行业的ERP市场还比较小 仅占到ERP总收入的9 3 为什么要开设ERP实验课 就中国企业总体来看 目前的信息化水平还不高 还处于信息化发展的初期阶段 企业信息化的状况也令人担忧 据近期的一份报告对辽宁14个行业204户企业信息化建设现状的调查表明 信息化建设发展不平衡 企业特别是地方企业对信息化工作重视不够 没有信息主管的占27 4 仅55 4 的企业建立了专门的信息机构 信息技术人员每户企业平均不足16人 企业信息化标准规范应用水平低 产品编码全部实现的企业仅占7 4 使用国际标准的企业只占2 9 制约了企业国际化的进程 计算机辅助设计 制造系统全部实现信息化的企业占8 8 部分实现信息化的占61 8 还有29 4 的企业未着手进行 有50 的企业没有建立基础性管理信息系统 采用企业管理信息化的只有18 1 单项应用的占48 5 中国企业信息化现状 主动应变 INTERNET WTO 主动应变 新联想集团 神州数码集团 风险投资公司 联想控股 2000 32001 6 50 公众 中科院 35 65 联想集团有限公司股票代码 0992 神州数码控股有限公司股票代码 0861 联想投资有限公司 57 公众 43 50 神州数码公司资本结构 员工持股会 联想控股有限公司 强强联手 让ERP在中国普遍成功 神 州 数 限 公 司 有 管理系统 码 公司背景 2000年 鼎新为台湾排名第一的自制ERP软件及服务商 在台湾ERP产品及服务供应商的前10位中 其销售收入是其他9家企业总和 当年有交易往来的ERP企业客户达1463家 其中 新增数目达842家 2001年 鼎新已累计为12000家 国内120家 企业客户提供ERP产品及服务 自1982年成立20年来 员工人数由最初3人发展至今已超过830人 2001年 商业周刊 调查报告显示 台湾1000大制造业中373家为鼎新客户 台湾500大服务业中41家为鼎新的客户 鼎新电脑 提供成熟完善的全线产品及咨询服务 覆盖地域的布局五大区 18个办事处 南京 北京 广州 天津 杭州 福州 深圳 东莞 青岛 苏州 烟威 温州 成都 武汉 上海 宁波 温州 厦门 大连 哈佛大学经过深入调查研究 以 神州数码控股有限公司 以ERP构筑新的竞争力平台 为题 2002年初 将神州数码的ERP等信息化作为成功实践 纳入其商学院的教学案例 我们要做中国电子商务的推动者和服务者 因此 我们必须成为应用信息技术的典范 2002年1月 5 管理理念和管理实践与国际接轨 神州数码ERP进入著名高校 成为教学的工具 深厚的专业积累和高水准 成为理论研究和教学的样板 课程介绍 教学对象 信息管理类 工商管理类 企业管理类 计算机类等相关专业的学生 必修课 其他院系对信息化感兴趣的学生 选修课 教学目标 理解ERP基本原理 了解ERP系统环境下的企业业务流程 理解ERP的业务流程思想 了解ERP系统的集成思想和方法 初步掌握ERP软件中的主要功能及其主要操作 了解企业的业务流程 初步掌握ERP软件中的主业务流程 课程特点 1 理论与实践相结合 作为现代化管理工具 信息系统的应用在于解决企业的实际问题 但在实际教学中发现 许多学生并不清楚企业的运作方式 就算是一些来自企业的MBA学生 也很难全面的分析企业的实际问题 有鉴于此 本课程设计首先分析传统的 没有信息系统支持下的企业运作方式及存在问题 然后引入到ERP的解决方法和科学原理 最后通过系统的上机操作 全面介绍ERP软件的具体方法和特征 2 职能与流程相结合 对于组织结构的多年研究 尚未发现从根本上改变不同的职能 如销售 生产 研发等 确定企业内部分工的组织原则 ERP系统的应用 在组织运行机制中强化和丰富了组织内的协调 业务流程及其再造等管理新理论 本课程在实践部分 通过主业务流程反映基于流程的管理思想 以及信息系统所提供的信息共享及流程控制的作用 在企业模拟和系统试验中 强调了业务分工与相互合作的关系 课程介绍 3 业务与算法相结合 企业生产计划管理的控制方法 原理性推演 处理流程和算法流程是MRPII ERP的核心内容 业务场景 业务过程是理解和应用现代ERP系统的重点所在 本课程以主要业务场景和业务过程为主线 配以有关算法的讲解 算法深度以完成实验中的推演为主要依据 4 原理讲授与ERP软件分析和实验相结合 此方式不仅使学生可以更好的理解原理 获得更多的感性认识 而且使学生在软件应用中具有更强的理论指导 在企业经营对抗 ERP模拟实验等环节中 注意了企业经营中各种角色的设置 系统环境与企业运营环境的对比 可有效的提高教学的趣味性及学生学习方法的培养 课程介绍 课程介绍 为了确保学生在毕业时能具备一定的应用水平 我们提出如下的课程安排建议 大二下学期开设ERP原理课程 让学生对ERP的基本知识有个初步了解 详见我公司与清华和北方交大合作出版的教材 掌握ERP各个模块的基本操作操作 大三上学期开设商业ERP课程 以企业大流程为背景 让学生掌握各模块之间的关系 及综合运用 大三下学期我们根据某实际企业的真实情况 搭建一个实习平台 让学生分组模拟企业各部门 最终实现ERP的上线过程 在模拟ERP实施的过程中 加入实施方法 项目管理 沟通技巧等方面的培训 同时加深对某些复杂模块的深入理解 专科或本科毕业前一学期强化熟练ERP操作 有利于学生实习或工作上尽快适应工作需要 可以把ERP作为学生实习平台 课程纲要一 理论课纲要 第一章ERP概述1 1ERP概念及发展历史1 2ERP多视角分析1 3ERP软件市场及其应用第二章ERP数字企业构建与运营2 1信息世界的ERP数字企业2 2ERP运行数据环境及其设置3 3ERP软件功能及应用透析第三章销售管理3 1传统销售管理及其问题3 2ERP中的销售管理3 3销售管理在ERP软件中的实现第四章采购与库存管理4 1采购与库存管理概述4 2ERP中的采购与库存管理4 3采购与库存管理在ERP软件中的实现分析 课程介绍 课程介绍 第五章生产管理系统5 1生产管理概述5 2ERP生产管理子系统5 3ERP软件中的生产管理系统第六章会计与财务6 1会计概述6 2财务会计的ERP实现6 3管理会计 成本管理的ERP实现二 实验课纲要第七章ERP软件实验解析与指导7 1ERP实验设计与应用分析7 2ERP主流程实验7 3ERP基础数据设置实验 建议课程时间分配 理论课16学时 实验上机课24 4