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文档简介

26月光曲教学设计 班级：六年级 教师：华小春 单位：上川镇红井槽小学红井槽小学语文导学案 六年级 教学时间：2016年12月1号学习内容26.月光曲 第一课时学习目标1、 学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2、 分角色朗读课文。3、 深入理解课文第二、三、四自然段。学习重点4、 使学生了解贝多芬创作月光曲的激情由来，贝多芬的感情变化。学习流程学习流程导入1、播放音乐。2、同学们，你们知道这支曲子是谁创作的吗？它的作者就是号称平民音乐家的贝多芬。那你们谁来说一说，课前你们对贝多芬的了解。老师也为你们准备了贝多芬的资料，请你们小声阅读。（多媒体展示）今天，我们就来学习26课，看一看发生在它背后的动人故事。板书课题：26月光曲初步学习一、初读课文，整体感知。1、自由读课文，提出要求：标上段落序号。读准字音，读通句子。2、说说本篇课文的主人公都有谁？3快速浏览课文，划出故事发生的时间、地点、5、 看着黑板上的关键词，用简短的话，说一说课文的主要内容。二、研读课文，小组学习。1、发小组学习的任务单。2、检查反馈。（多媒体展示）仔细体会贝多芬听到了怎样的琴声？（多媒体展示）贝多芬听到了怎样的对话？ （多媒体展示）贝多芬走进茅屋，看到了怎样的情景？（多媒体展示）探究提升贝多芬为兄妹俩弹琴的原因？ （出示题目，让学生思考练习）归纳总结 这就是贝多芬创作的激情，因此贝多芬决定为兄妹俩弹奏乐曲，从而有了月光曲的美好传说。下节课，我们继续探讨贝多芬的月光曲，感受音乐带给我们的震撼。有感情地朗读课文。布置作业听到贝多芬弹奏乐曲，这对兄妹的感受。有条件的同学，在家里听一听月光曲，感受它的旋律，并说一说，你的感受。板书设计
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