体育教师业务学习计划.doc

体育教师业务学习计划篇一：体育业务学习计划2012-2013学年度第一学期柳树底下小学体育教师业务学习计划一、指导思想教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展； 建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定体育教师业务学习计划。二、现状分析从学校未来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现有： 1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。 2、现代教育教学手段掌握不够。 3、从事教育教学科研的能力有待提高。 4、缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还有待提高。三、主要措施在实施教学计划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科带头人，特制定以下学习计划： 发展的模式： “自我认识和自我反思制定专业发展规划理论的学习和准备 实践和行动研究总结提升” 。1、学习理论，主动积累。 反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的 行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成 5千字业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。2、制订计划，自我规划。 立足个人发展，通过制定教师个人专业发展规划 ，做到有目标、 抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。3、精于思考，勤于笔耕。 每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，市县各部门组织的论文、教案等评比。4、认真学习现代化教学手段。 通过学校体育体育教学教育报等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点。5、坚持参加中小学继续教育学习。 新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。6、学习信息技术，动手制作的课件。电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。四、预期目标通过五年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果： 1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。 3、为终身学习与发展，创造良好的开端。 4、努力成为学科带头人和骨干。 5、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教 师。6、成为能够适应教育改革和学校发展的需要的教师，为实现我校争创省、市级示范学校的目标做出自己的贡献。篇二：体育教师业务学习计划体育教师业务学习计划以学校教学计为指引，以研究“构建有效课堂，坚持质量立校”为目标.立足有效课堂教学研究，努力将“时间有限的课堂”转化成“空间无限的课堂”，让师生在课堂上共度高质量的生命，从而实现“面向全体、全体发展”这一“两全”的培养目标，给孩子一个幸福快乐的童年。、一、 加强师资培训力度.通过多渠道培训,提高教师综合素质。二、加强对阅读、朗读、习作、写字这四个维度研究。三、加强校本教研工作四、具体安排（业务学习培训内容）20092010 学年小学生体质健康监测制度为规范我街道小学生体质健康监测工作，保证教育办公室获取客观准确的学生体质健康资料，推动我街道全体学生健身活动的开展，促进我街道教育教学的发展，特制定本规定。1、学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为相关教育教学工作决策和研究提供服务。2、学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操作规范、结果准确。3、教育办公室负责监督我街道学生体质健康监测工作。协同体育组、当地卫生院共同建立学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。4、每年组织开展一次学生体质健康监测工作。5、体质健康测试必须严格执行工作程序，遵守操作规定，使用国家指定的测试器材和数据汇总方式，实行技术监督和医务保障制度。6、对学生体质健康监测结果实行统一公布制度。监测结果应遵照统计法对统计资料公布和管理的有关规定，经学生体质健康监测工作领导小组审议通过后公布。未公布前，任何个人不得公布和公开使用。7、学生体质健康监测结果由中心中学学生体质健康监测工作领导小组公布。学生体质健康监测结果公布后，各学校可以公布本校学生体质健康监测结果。8、学生体质健康监测资料属保密资料。采取必要的保密及安全措施，对有关工作人员进行保密教育，做好监测数据和资料的保管、保密工作。未经同意，不得向任何单位或个人提供监测数据和资料。9、经教育办公室批准，有关学校及科室在遵守保管、保密制度的情况下，可无偿使用学生体质健康监测数据和资料。10、学校学生可以通过监测结果公告和监测报告等获取有关信息。实施体质健康标准测试工作根据国家教育部、体育总局关于学生体质健康标准（试行方案）及学生体质健康标准（试行方案）实施办法（教体艺200212号文件）精神，为使我校学生体质健康标准（以下简称标准）测试工作更加科学、规范，特提出如下意见：一、测试时间、测试对象每学年的第一学期10-12月进行标准测试项目的测试，每学年第二学期4-5月对不及格的学生进行补测。 测试对象：全体在校生二、组织分工、测试项目、等级评定1、组织分工学生体质健康测试由教务处、政教处、体育组协同配合完成。教务处负责标准测试的落实、各班级测试时间的协调、测试成绩上报等工作；政教处负责督促检查各系工作的落实情况；各系负责早操、课间操、课外活动的组织及考勤上报工作；体育组主要负责指导、测试及对测试数据的统计、分析研究、测试成绩汇总工作，并按照标准要求，评定成绩、确定等级，记入学生体质健康标准登记卡，毕业时放入学生档案。2、测试项目男生测试项目：身高、体重、立定跳远等。女生测试项目：身高、体重、立定跳远等。3、等级评定与登记标准从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，标准按百分制计分。各个测评项目的得分之和为标准的最后得分，根据最后得分评定等级：86分以上为优秀，76分85分为良好，60分75分为及格、59分以下为不及格。每学年评定一次成绩并记入学生体质健康标准登记卡片。毕业生的等级评定，按毕业生当年的测试成绩和其他学年平均成绩（各占50）之和评定。三、奖惩办法1、学生达到标准良好以上等级者，方可参与三好学生评定。对标准测试成绩不及格者，在本学年度准予补考一次，及格并达到良好以上者可参与第二学期的三好学生评定，补考仍不及格，则该学年标准成绩记为不及格。学生毕业时标准测试成绩达到及格，准予毕业；不及格者，按肄业处理。2、属下列情况之一者，奖励5分，不同项可累计加分：（1）早操和课外锻炼出勤率达到98%以上，并能认真锻炼者；（2）获等级运动员称号者；（3）参加县运动会及县级以上体育比赛获名次者；（4）学生体育干部在组织各项体育活动中，工作认真负责者。3、对体育课、早操、课外体育锻炼无故缺勤，一年累计超过应出勤次数1/10，或因病、事假缺勤，一年累计超过1/3者，其标准成绩记为不及格，该学年标准成绩最高记为59分。四、对病、残疾学生标准测试的处理方法篇三：体育业务学习计划体育教师业务学习计划一、指导思想教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展； 建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定体育教师业务学习计划。二、现状分析从学校未来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现有： 1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。 2、现代教育教学手段掌握不够。 3、从事教育教学科研的能力有待提高。 4、缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还有待提高。三、主要措施在实施教学计划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科带头人，特制定以下学习计划： 发展的模式： “自我认识和自我反思制定专业发展规划理论的学习和准备 实践和行动研究总结提升” 。1、学习理论，主动积累。 反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的 行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成 千字业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。2、制订计划，自我规划。 立足个人发展，通过制定教师个人专业发展规划 ，做到有目标、 抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。3、精于思考，勤于笔耕。 每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，市县各部门组织的论文、教案等评比。4、认真学习现代化教学手段。 通过学校体育体育教学教育报等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点。5、 新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责