2015-2016学年山西省太原市高二下学期阶段评测（期中）语文试题（图片版）.doc
2015-2016学年山西省太原市高二下学期阶段评测（期中）.zip
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太原市2015-2016学年第二学期高二年级阶段性测评（期中）历史试卷（考试时间：下午2:30-4:00）说明：本试卷闭卷笔答，做题时间90分钟，满分100分。一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的字母填在下列表格内。1. 1664年，法国国王路易十四发布特许状，称“朕业已批准恩纳建立工厂，制造各种长短经线的风景和人物图案的花毡，朕准予恩纳、其后嗣及其委托人得享此特许及设厂经营，为期30 年；为此，禁止其他人等侵犯”。这表明a. 法国的工业水平较高b. 路易十四好大喜功c. 恩纳的花毡深受欢迎d. 国家管制工业发展2. “必须理解：一位君主，尤其是一位新的君主，不能够实践那些被认为是好人应作的所有事情，因为他要保持国家，常常不得不背信弃义，不讲仁慈，悖于人道，违反神道。”马基雅维利的这番话表明其对新君主的态度是a. 反对君主违背人伦神道b. 认为君主必然背信弃义c. 可以不择手段维护统治d. 强调君权神圣至高无上3. 卢梭认为英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了，他们只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶。他们就等于零。法律应该由全体公民集合讨论并通过。”这表明卢梭a. 否定英国的君主立宪制度b. 主张人民直接拥有立法权c. 推崇资产阶级代议制民主d. 批评英国革命的不彻底性4. 北京大学钱乘旦教授认为大宪章的本质，不是设计一种理想的状态，只是封建时期的贵族、教会和市民要求王权严格地遵守规范。”据此可知，大宪章突出体现了a. 契约精神b. 民主思想c. 权力制衡d. 自由平等5.“我的破茅屋，就是我的城堡。风能进，雨能进，国王不能进。”这是源自英国首相老威廉皮特1763年国会演讲的一句著名谚语，这句谚语体现了a. 限制王权议会至上b. 私有财产不可侵犯c. 天赋人权自由平等d. 内阁首相掌握实权6. 1832年英国进行议会改革。1833年,改革后的第一次议会选举结果表明：总人口超过1044 万的英国乡郡选区选出了189名议员，而人口只有581.6万的城镇选区却选出了364名议员。选民在全国成年居民中的比例由5%提高到8%。这说明这次议会改革a. 基本实现了普选权b. 未取得实质性成效c. 工业资产阶级获胜d. 相对保守成果有限7. 1872年，一名17岁的青年开枪刺杀维多利亚女王，被现场抓获。女王竭力要求将这名危险分子流放国外。法官却裁定这名凶手精神失常，只判他一年监禁。最终，维多利亚女王屈服了。据此可知当时的英国女王a. 统治软弱无力b. 有较高的素养c. 依法行使权力d. 没有任何特权8. 在伏尔泰的心目中，“奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，政府从不规定国民的宗教信仰。孔子和西方古代贤哲一样有己所不欲，勿施于人的信条”。由此可见a. 儒家思想具有自由平等的精神b. 伏尔泰借儒家思想宣传启蒙运动c. 儒家思想是开明君主制的基础d. 儒家思想和启蒙思想的本质相同9. 法国人权宣言第十一条主张：“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一。”但是在开篇却提出：“国民议会在上帝面前并在他的庇护之下确认并宣布下述的人与公民的权利。”这说明人权宣言a. 反对言论受限b. 主张信仰上帝c. 强调天赋人权d. 内容自相矛盾10. 刘苏里认为，在1787年美国制宪会议上，导致它失败的因素，远远大于成功一南北邦之争、大小邦之争、农工邦之争，以及随时展开的新（西部）老（东部）邦之争。其中，有助于解决大小邦之争的措施是a. 默认奴隶制继续存在b. 三权分立以制约平衡c. 议员产生及构成方式d. 确定实行联邦制政体11. 2013年10月，美国总统奥巴马及其民主党同僚控制的参议院与共和党议员占多数的众议院，在医改问题上的分歧难以弥合。致使政府因预算“难产”而关门。此次关门至少已给美国造成经济损失240亿美元。这一事件主要反映了美国a. 三权分立导致互相倾轧效率低下b. 政治生活受两党利益争夺的影响c.民主党和共和党的矛盾不可调和d.参议院和众议院的分歧难以弥合12.“贫困是没有代表权的结果，而不是原因”，“假如工人有选举权，就会有一个比现在的议会更愿促进工人利益的立法机构就会采取一些措施来保证更平等地分配他们创造的财富”。这是英国宪章运动中工人的呼声。由此可见当时工人阶级a. 要求获得政治权利b. 希望重新分配财富c. 由于贫困导致无权d. 缺乏科学理论指导13. 1871年巴黎公社成立后，宣布“废除一切旧政府机构，建立新的国家政权；没收逃亡资本家的工厂，归工人合作社管理；取消面包工人的夜班，实行义务教育，公社公职人员的薪金不得超过普通技术工人的工资”。这充分说明巴黎公社a. 社会主义由理想变为现实c. 具有无产阶级政权的性质b. 从根本上推翻现存旧制度d. 拥有非常广泛的群众基础14. 第二国际通过广泛的组织工作，使国际工人运动前所未有的扩展到世界各地，特别是在维护工人切身利益方面取得了许多成效。下列选项中与其有关的是a. 社会福利制度b. 最低工资制度c. 八小时工作制d. 带薪休假制度15.“中华而自安卑弱，不欲富国强兵，为天下之望国也，则亦已耳。苟欲安内攘外，君国子民，持公法以永保升平之局，其必自设立议院始矣。”这个观点的首倡者应是a. 鸦片战争中新思想的代表人物b. 辛亥革命时代资产阶级革命派c. 洋务运动中分化出来的维新派d. 新文化运动中的激进知识分子16. 19世纪后期报刊上诸如论中西历之所以不同、中西饮食异宜说、论中西民情不同、中西政情之别一类文章屡见不鲜。而且随着时间的推移，中西比较的范围在逐渐扩大，涉及政治、经济、文化、军事、外交、习俗、法律、思想、学术等各个领域。这一现象表明中国知识分子a. 倡导全面学习西方文化b. 开始改变原有知识结构c. 革新观念关注世界文明d. 摒弃根深蒂固的旧思想17. 1903年10月，梁启超自新大陆回国后绝口不再倡言革命，因为“共和国民应有之资格，我同胞虽一不具”；如欲强制推行共和政体，其结果将不堪设想乃将不得幸福而得乱亡，不得自由而得专制”。同时，在政治上则不遗余力的提倡缓进。这主要反映了梁启超a. 认为维新变法是救亡图存的唯一出路b. 政治目标模糊学说反复善变c. 认识到欲“兴民权”必须先培养“新民”d. 从主张排满革命转向保守妥协18. 1910年6月立宪派第三次请愿被拒绝后，“同人各返本省，向谘议局报告清廷政治绝望，吾辈公决秘谋革命，并即以各谘议局中之同志为革命之干部人员。若日后遇有可以发难之问题，则各省同志即竭力响应援助起义独立”。这主要表明a. 淸政府固步自封拒绝政治改革b. 革命运动拥有广泛的社会基础c. 民主共和成为社会各界的共识d. 立宪派顺应潮流转而支持革命19.革命军的作者邹容认为，国家的主权，应该“一国之人共司之”，如主权不能为人民所享有，那“国不得谓之国，“民不得谓之民”，政府的建立，要经人民“公许”，并“各假以权”。其所体现的启蒙思想是a. 天赋人权b. 社会契约c. 人民主权d. 分权制衡20. 1912年11月，胡汉民曾要求袁世凯发布命令现在国本已定，如有倡言革命者，政府定予严办，俾奸人知所敛迹。”袁世凯据此法令解散了国民党，同时还依据临时约法的规定，由国务总理熊希龄做了副署，其他政党也都支持这一法令，包括很多国民党议员。这主要说明a. 国民党人心涣散分崩离析b. 二次革命缺乏坚实的群众基础c. 袁世凯所为存在法理依据d. 袁世凯谨遵临时约法规定21. 下图是1864-1914年间，民主一词使用数量的统计。以中国近代民主观念的发展变化为视角，对材料蕴含的历史信息进行解读，正确的是a.1864-1894年间受洋务运动影响民主观念被人民普遍接受b. 1894 -1900年间伴随民族危机的加深民主观念被逐渐接受c. 1900 -1908年间受辛亥革命的影响民主观念得到广泛传播d. 1908 -1914年间人民对民主政体的关注远远超过民主权利22. 新文化运动关心的问题大都不是国家和民族的问题。他们关心的是人他们的最终目的已经不是康有为、梁启超、孙中山那样设定在国家和民族，而是定位于人的解放。他们更关心的是个人的自由和权利的保障。该材料表明作者认为新文化运动a. 猛烈冲击封建正统思想b. 以个人主义为思想利器c. 促进民主科学思想传播d. 未能指明社会发展方向23. 抗日战争时期，陕甘宁边区“不禁止地主、富农、国民党员参选议员”。这说明中国共产党a. 重视民主政治建设b. 接受国民政府指导c. 促成国共两党合作d. 组建多党联合政府24. 1945年9月李公朴在不要教胜利冲昏头脑中说今天我们为团结、胜利与民主而歌，却不要教胜利冲昏头脑。让我们抓紧时机，打定主意，把民主、和平的呼声高唱入云霄! ”由此可见李公朴a. 倡导争取和平民主建国b. 坚持将抗战进行到底c. 主张建立民族统一战线d. 痛斥国民党发动内战25. 有人认为，希腊是民主的雏形，英国是保留国王下的民主，美国是总统制民主，日本是天皇下的民主；区别于西式民主的中国是毛泽东思想指导下的民主，俄罗斯民主更有特色，就是普京和梅德韦杰夫轮流民主。由此可见a. 民主具有多样性b. 民主具有渐进性c. 民主具有广泛性d. 民主具有艰巨性二、非选择题：本大题共3小题，共50分。26.（14分）阅读材料，完成下列要求。材料一霍布斯认为，为了摆脱“人人对人人的战争状态”，人们建立国家。人们在组成国家后已把全部自然权利转让给了主权者，既然君主是主权的体现者，国民的总意志，那么他的利益便理所当然地体现了臣民的利益，他本人就是全体臣民的化身。如此，则臣民对君主的任何反抗都意味着对自己的反抗。材料二洛克以为，那种关于把全部权利上交给主权者的主张荒唐得近乎滑稽。人们组成国家的目的是为了保护自己的自由、财产和安全，如果把一切权利都转让了出去，使君主有权任意处置自己的自由及生命，那么这与自然状态下有何区别？天赋人权绝不可转让或遭剎夺，保护这些权利正是政府存在的目的，抹煞人权的国家没有存在的意义，而侵犯人权的政府即是暴政、专制。以上材料均摘自陈绪纲读材料三美国学者阿穆尔甚至认为，美国宪法一不是单指被冠以“宪法”这一名称的文件，而是指可以被称作美国宪法活动的那个整体一中滲透着一种洛克精神。美国宪政主义的逻辑起点：从柯克到洛克（1）根据材料一、二，指出霍布斯和洛克思想的异同。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，说明材料三作者的观点。（6分）27.（16分）阅读材料，完成下列要求。材料一臣民和臣民观念是君主专制政治的产物。在“君权至上”价值准則的规定下，臣民只有忠君义务观念，而无任何法定权利的自觉。在泯灭个人主体意识的道德修身观念束缚之下，人们块之基本的权利主体意识。人们“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动，等级观念剥夺了人们的独立个性和政治自主精神，温顺服从、忍让勤劳和无我的本献成为全社会公认的美德，由此形成的“礼义之邦”实则成了专制帝王的私产。刘泽华论从臣民意识向公民意识的转变材料二关于“公民”的概念，中国古代并没有，完全是舶来品17、18世纪的欧洲启蒙运动中，资产阶级“天赋人权、主权在民”等思想广泛传播，公民概念重新进入人们的视野。1902年他（康有为）发表公民自治篇对“公民”做了解释：“公民者，自立者也，非立于人者也。”“至公民之负担国税，则权利义务之关系，固当如是，非相得此名以为荣也。”“人人有议政之权，人人有忧国之责，故命之曰公民。”杨才林论民国时期的公民概念及其公民教育材料三受公民权利思想的影响，沈家本在其大理院审判编制示中明确提出司法权要独立，“司法我判不受干涉，以重国家司法独立大权而保护人民身体财产”。从梁启超提出“民族”到孙中山的“三民主义”，乃至后来的新文化运动，伴随着公民观念的传播，中国人民追求民族独立，建立民主国家的运动日益蓬勃发展。“五四”运动便是最典型的表现。程显芳近代公民观念的产生及影响（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括“公民”概念相比于“臣民”观念的变化，并分析其变化原因。（12分）（2）根据材料三并结合所学知识，概括说明“公民”概念的传播对近代中国社会发展产生的影响。（4分）28.（20分）本题包括a、b两题，请任选一题作答。a.阅读材料，完成下列要求。材料一追溯中国宪政史，往往要寻至清末立宪，但宪政思想的启蒙与渗透却比这要早。早期改良派知识精英认识到了民主政治对国家兴盛的意义，因而开始主张向西方学习，实行立宪，明确提出了宪法问题，形成了一股宪政思潮以康有为、梁启超为代表的维新派超越了“器”和“用”层面的局限，提出了一套比较束统完整的变法维新主张，并极力将其转化为社会现实，从而开启了宪政运动的实践之门。1908年，清廷宣布预备立宪，并领布了钦定宪法大纲。1912年3月通过的中华民国临时约法，是中国历史上唯一的一部资产阶級民主共和国性质的宪法性文件。昙花一现的临时约法与其后接二连三的立宪丑剧和骗局，使得近代中国宪政的命运始终处于风雨飘摇之中。在北洋军阀统治时期“天坛宪草”、“袁记约法”、”贿选宪法”等宪法性文件，不过是军阀武夫们假宪法之名行帝制复辟、军阀割据、专制独我之实的一块遮羞布，辛亥革命的胜利果实也在这一场场闹剧中被消解得一千二净。苗连营宪政文明体系里的“中国色彩”材料二“诚以共和立宪国者，法律上国家之主权在国民全体，实事上统治国家之机关，均由国民之意思构成之。”“关于总统及国务院制度，有主张总统制者，有主张内阁制者，而吾人则主张内阁制，以期造成议院政治者也。”“一国政党之兴，只玄二大对峙，不宜小群分立。”“宪法者，共和政体自保障也。中国为共和政体与否，当视诸将来之宪法而定”。选编自宋教仁文集等材料三许多西方人天真的认为，实行民主是多数中国人的愿望，只不过某种原因，才没能实现。实标上，恰恰相反，实行民主宪政只是少数中国人的追求，这正是中国不能实现宪政的真正原因。宋教仁是少数的先驱者之一，孤独的先驱者。迟云飞宋教仁的民主宪政思想（1）根据材料一，概括近代前期中国宪政的发展历程。（8分）（2）根据材料二,概括宋教仁的宪政思想。（6分)（3）根据材料一、二并结合所学知识，分析民国初年宪政无法实施的原因。（6分)b. 阅读材料，完成下列要求。材料一英法两国代议制发展简要进程材料二预备立宪原则为“大政统于朝廷，庶政公诸舆论”，也就是说宪政改革是以国家为指导。从改革步驟来看是先从改革官制入手。清政府确立了师法日本的指导思想，明治维新从改革官制入手，清政府也是如此。官制改革借鉴了西方“三权分立”的主张和文官制度的某些经验和做法，对旧有官制作了较大调整和改变。调整了国家机关，明确职责。根据“三权分立”思想，“分权以定限”，设立资政院。晚清宪政考材料三孙中山晚年颇为深刻地认识到，建立共和，“民权何由而发达？则从团结人心，纠合群力始”。可是，“十年以前，非特一般人不知共和为何物，更有甚者，反而希望满清复辟”。“至于欧美的风土人情和中国不同的地方是很多的，如果不管自己的风土人情是怎么样，便像学外国的机器一样，把外国管理社会的政治硬搬进来，那便是大错”。董方奎评孙中山晚年政体思想的飞跃（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出英、法两国代议制民主在发展进程中体现的相同点。（6分）（2）根据材料二，概括晚清预备立宪的特点。（6分）（3）材料三中，孙中山是怎样反思中国资产阶级民主共和制失败的？通过以上材料，你能得到什么启示？（8分）2015-2016学年山西省太原市高二下学期阶段评测（期中）政治试题（考试时间：上午8：00-9:30）本试卷为闭卷笔答，答题时间90分钟，满分100分。一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。请将正确答案的字母填在下列表格内。注：21-25题为文理科选做题）3规律具有客观性，其客观性集中体现在它的不可抗拒性。这说明人在客观规樟面前是无能为力的 规律既不能被创造也不能被捎灭人可以凌驾于规律之上 要按客观规律办事，违背规律必然受到规律的惩罚a b c d4发展理念是发展行动的先导。我们要把发展理念梳理好、讲清楚，以发展理念转变引领发展方式转变。重视发展理念是基于a正确的意识决定社会发展的方向和进程b一切从实际出发是做好工作的基本要求c意识对人们改造客观世界具有指导作用d尊重客观规律要“发挥主观能动性为前提5 2015年12月，第二届世界互联网大会在浙江乌镇举行。图形（下图）以中文“互”字点明互联网的主题。“互”字中心由八个圆形交织而成，寓意互联网信息纵横交错。这一创意a说明人脑是意识产生的源泉b改变了事物内部的本质和规律c完全摆脱了客观事物对人类思维的限制d体现了意识活动的目的性和主动创造性6阿尔法围棋( alphago)是由谷歌旗下deepmind公司开发的一款围棋人工智能程序。2015年10月，阿尔法围棋以5：0完胜欧洲围棋冠军樊麾。2016年3月，alphaco以4：1战胜韩国围棋冠军李世石。上述材料有力地佐证了a人工智能程序是意识产生的圭理基础c人工智能程序巳具有极强的思维能力b人工智能程序将会代替人的大脑思维d人工智能程序延伸了思维的物质器官7从非典到埃博拉病毒，再到中东呼吸综合征和寨卡病毒，新的病毒或疾病的不断出现，促使人类不断探索和研究。这说明a认识受主观因素的制约 b实践是认识发展的动力c认识时实践具有反作用 d实践是认识的唯一来疆8“抢呀抢红包，抢出一个红红火火的中国年。”“世界上最遥远的距离，是我和你在一起，你却在抢红包。”从认识论角度看，对“抢红包”褒贬不一的原因在于意识的内容是客观的，形式是主观的 人们对客观事物的认识受主观因素的影响客观事物本质的暴露需要有一个过程 真理是主观与客观之间具体的历史的统一a b c d 中共十八届五中全会决定，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略。全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。回答9-10题。9对于“全面二孩”政策，大多数人持赞成态度，但也有少数人表示担忧：担心放宽生育政策会导致人口突然增加，不利于环境、资源、就业等问题的解决。这表明a认识推动了实践水平提高 b人们对同一事物不可能有相同认识c认识具有反复性和有限性 d人们对同一事物会有不同认识10我国人口政策经历了“一对夫妇只生一个孩子”，到“单独二孩”，再到“全面二孩”。这一认识过程表明a真理是具体的、有条件的 b真理只有一个，真理面前人人平等c真理都包含着谬误的成分 d真理是具有反复性和上升性的认识11 2016年3月5日，国务院总理李克强在政府工作报告中提到，2016年经济增长预期目标6.5% -7%。这一目标考虑了与全面建成小康社会目标相衔接，考虑了推进结构性改革的需要，也有利于稳定和引导市场预期。这体现了a事物是普遍联系的 b人为事物的联系具有主观性c联系都是无条件的 d人们可以根据主观需要剖造联系12生括中常有这样的说法：乌鸦叫丧，喜鹊报喜；彗星、地震预示国家兴衰；指纹、手相决定人的命运：8是吉利的数字4是不祥的数字等。其共同错误在于没有认识到联系的观点是唯物辩证法的总特征 不懂得或否认了事物联系的客观性没有认识到人们可以任意建立新的具体的联系 用幻想的、虚构的主观联系去代替事物的真实联系a b c d13“一着不慎，满盘皆输”。这句话强调我们要a整体居于主导地位，整体统帅着部分b关键部分的功能对整体的功能起决定作用c树立全局观念，立足整体，统筹全局d重视部分的作用，用局部的发展推动整体发展14发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物的发展不是一帆风顺、一蹴而就的，这是因为新事物具有旧事物无可比拟的优越性 旧事物顽强抵抗和极力扼杀新事物新事物符合容观规律，具有强大的生命力 人们对新事物的认识需要一个过程a b c d15国家主席习近平在2016年新年贺词中提到“有付出，就会有收获”，“只要坚持，梦想总是可以实现的”，“但幸福不会从天降”。这启示我们坚持实践第一的观点 量变必然引起质变 要重视量的积累 要处理好系统和要索的关系a. b c d16唯物辩证法是一种研究自然、社会、历史和思维的哲学方法，其实质与核心是a联系观与发展观 b矛盾分析法c对立统一规律 d辩证否定观17精准扶贫是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效的程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。实施精准抉贫的唯物辩证法依据是物质决定意识不同事物具有不同的矛盾联系具有多样性坚持一切从实际出发a b c d18某同学总结考试做题经验为“旧题新做”“新题旧做”。所谓“旧题新做”就是考试中遇到以前做过的题，一定要注意与旧题不一样的地方；所谓“新题旧做”就是看上去从没见过的题，一定有以往旧题的经验可以借鉴。以下哲理最能概括该同学做题经验的是a系统优化的方法 b主要矛盾郓次要矛盾在一定条件下转化c分为二的方法 d矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理19供给侧结构性改革，就是从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，促进经挤社会持续健康发展。此项改革强调宏观调控政策将从以往的偏重需求侧调控转为偏重供给侧调控。用矛盾的观点分析，这是因为 主要矛盾的主要方面决定事物的性质，要分清主流和支流主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用，要集中力量解决主要矛盾同一事物的不同过程和不同阶段有不同矛盾，要求具体问题具体分析同一性寓于斗争性之中，要在同一中把握对立，在对立中实现同一a b c d20人类对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界，而对这种“思维定式”的有意识破除，则可能使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求我们a解放思想，破除一切传统观念 b勇敢的进行创新，敢想敢干就是创新c要有革命批判精神和创新意识 d进行逆向思维，这是发明创造的前提（文科选做）21社会主义核心价值观倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的价值取向；培育和践行社会主义核心价值观，从历史唯物主义的角度看，是因为社会主义核心价值观属于正确认识，将推动实践的发展 生产关系，对生产力发展起推动作用上层建筑，服务于经济基础，推动社会进步先进的社会意识，对社会存在具有能动的促进作用a b c d22习近平同志强调，决不能用自我感觉代替群众评价。作为领导干部，应主动开门走出去，热情把人迎进来，与群众面对面、心贴心，让群众为自我感觉纠偏。这是因为人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者人民群众的肯定是衡量党员干部工作的唯一标准人民群众的首创精神解决了社会基本矛盾 投身为人民服务的实践是党员干部实现人生价值的必由之路a b c d23生活处处有哲学，近年来出现的下列流行语与哲理对应正确的是中国式善于把握主要矛盾接地气坚持从实际出发和密切联系群众高富帅掌握系统优化法正能量发挥正确意识和价值观的导向作用a b c d24孝是中华民族的传统美德。在新的历史时期，孝亲意识衍生出忠诚精神，把对家庭的爱上升为对民族、对国家的爱。“孝”的变迁说明a价值判断和价值选择具有主体差异性特征b价值判断是在价值选择的基础上做出的c价值判断和价值选择具有社会历史性特征d人们的价值判断和价值选择具有阶级性25个人能否成才，除了个人努力外，还需要有公平机会。看一个人价值的大小，就要看他对经济发展、社会进步的实际贡献有多少，谁勤于学习、勇于投身时代创业的伟大实践，谁就能获得发挥聪明才智的机遇，就能成为对国家和人民有用之才。这说明人生的价值在于对社会的责任与贡献 人生价值的实现离不开社会提供的客观条件和个人的主观努力人只有成才才能实现人生价值 要在奉献与索取中实现人生价值a b c d（理科选做）21 2015年10月5日，我国科学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖。她从中医古籍里得到启拉，通过对提取方法的改进，发现中药青蒿的提取物有高效抑制疟原虫的成分，建一发现为医学做出了无法估量的贡献。屠呦呦的发现表明思维和存在具有同一性意识具有直接现实性认识是实践的目的人能够能动地认识世界a b c d22当代中国最大的实际，就是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我们认识当下、规划未来、制定政策、推进事业的客观基点，不能脱离这个基点。材料表明哲学基本问题是思维和存在的关系问题 任何事物都是绝对静止和相对运动的统一要一切从实际出发，做到主观符合客观 联系具有普遍性，要用联系的观点看问题a b c d23全面从严治党永远在路上，制度创新是永恒的课题。修订党规党纪不能贪大求全，也不可能毕其功于一役，要遵循正确方向，一步一步向前迈进。这是因为事物的发展a要在质变基础上为新的量变开辟道路 b前途是光明的，道路是曲折的c要通过量的积累为实现质变创造条件 d是客观的，不受主观因素影响24微信具有发送语音短信、视频、图片和文字等功能，被很多年轻人视为“交友利器”，若使用不当，则成为“危信”。这说明a既要尊重规律，又要发挥主观能动性 b矛盾主要方面决定事物性质c矛盾双方在一定条件下可以相互转化 d质变是量变的必然结果25朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”这句名言蕴含的哲理是a辩证法的本质是批判的革命的创新的 b没有疑问的读书就不能取碍进步c敢于怀疑就能推动客观事物的发展 d既肯定又否定是认识事物的源泉二、分析说明题（共3小题，共30分）26（8分）读右面漫画，请运用辩证唯物论的知识，评析漫画中的观点。28（9分）党的十八大将生态文明建设纳入到“五位一体”的总体布局，用硬措施、硬任务来应对环境污染问题硬挑战，污染治理进程明显在加速。下图揭示了环境污染与经济发展的关系。注：c点被称为生态拐点，也就是随着经济发展，从环境恶化到环境改善的临界点。结合材料，运用“思维方法与创新意识”的知识，为我国建设生态文明提出合理建议。三、生活践行题（共10分）29（10分）运用所学如识指导自己的日常生活，是深刻理解所学知识，提高思想政治素质的重要途径之一，也是学习思想政治课程的重要目的。马克思主义哲学为我们提供了科学的世界观与方法论也给我们更智慧地生活指明了方向。请以你日常生活中的某件事为例，简要说明所学生活与哲学发挥的指导作用及产生的主要效果。四、实践操究题（共10分）30(10分)某校高二年级学生就“高中生是否应该使用手机”展开辩论，主要观点如下 正方观点：应该使用 反方观点：不应该使用 l高中生玩手机游戏、聊天等侵占学习 1信息化时代，使用手机是时代潮流，手机 时间，使用手机会干扰正常的学习状态； 有助于充分利用互联同学习资源： 2高中生自制力相对差，还是束成年a，很 2手机作为移动数据终端，连接个人与社 多不良信息对健康成长有害，手机攀比之 会，提供理时准确的信息 风会干扰正确价值观的形成 （1）（文科选做）请你结合“认识社会与价值选择”知识，为其中一方观点寻找哲学依据。（6分）（理科选做）请你结合所学的哲学知识，为其中一方观点寻找哲学依据。（6分）(2)结合材料，请你为“高中生正确使用手机”提出两条方法论建议。(4分)2015-2016学年第二学期高二年级阶段性测评政治参考答案及评分标准一、选择题。（每小题2分，共50分）【文理科选择题答案相同】题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 b a b c d d b c d a a c d 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 得分 答案 c b c b d b c d c c c a 二、分析说明题（包括3小题，共30分）27（13分）(1)真理最基本的属性是客观性，是对客观事物及其规律的正确反映。人类优秀的法治文明成果，是经过检验的真理性认识，对我国法治建设有借鉴意义。（3分）真理是具体的，有条件的，是理论与现
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