小学数学人教2011课标版二年级数学广角 数字搭配.doc

人教版二年级上册数学广角数字搭配教学设计商南县城关希望小学 余明珠 教学内容：人民教育出版社二年级数学上册第八单元 “数学广角数字搭配”教学例1。教学内容分析：本节内容是简单数字搭配，本节知识在生活中运用极其广泛，而且为经后面学习组合及概率打下坚实的基础，培养学生的逻辑思维能力。本节课我采用游戏引入法渗透数学思想方法将数字搭配与生活联系起来，同时又与生活中的组合分别开来，培养学生的动脑意识。教学目标：1、 使学生通过猜测，排列找出数字排列的简单方法 。2、 培养学生的观察能力 及动脑意识。3、 能解决简单的数字搭配问题。情感态度与价值观1、 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学，探索数学的浓厚兴趣。2、 在游戏中培养学生的合作意识。教学重点：自主探究掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际问题。教学难点：怎样排列不重复，不遗漏。理解生活中排列与组合的细微差别。教具准备：数位表格，课件学具准备：彩笔，数字卡片教学过程：一、 故事引入，学习新知师：同学们，欢迎你们来到数学王国，今天老师要带领大家走进数学广角，探索无穷的数学宝藏，大家愿意随我一起来吗？生：愿意。师：好，看，我们来到了智慧小屋，我很想进去看看，你们想吗？生：想。师：可是门上有一把锁，我们要把它打开，看门的小白兔说话了，谁能把小白兔说的话带有感情的读出来？生：要想进入智慧屋，是有条件的，虹猫勇士是这样说的“要想进入智慧屋的先打开这把密码锁这把锁的密码是由1、2、3这三个数字其中的两个摆成的两位数，你能把它找出来吗？”师:你们能吗？生：能。二、 通力合作，找密码师：那请大家拿出老师为你们准备的数位表格，在表格中写出所有的可能性，然后我请个别同学说说你的想法，大家开始吧！写的时候，想一想，有没有什么方法不重复，不遗漏？师找出有代表性的方法，在多媒体上展示，如有遗漏和多余的地方引导学生补上。1、 先固定十位数字，每一个数字可以组成两个不同的两位数。12、13 、21 、23、 31、 32。2、 固定个位：12、32、21、31、13、23.3、 交换位置：12、 21、13、31、23、32.师：超级密码就在这六个数中，到底是哪一个呢？老师提示一下，十位和各位数相加师5，十位数字比个位大1，打家猜到是几了吗？生：5师：大家真棒，看来智慧小屋的这把锁难不住大家。我么能共总结一下数字要注意的问题吗？生：可以，生1：不能重复。生2：不能遗漏。师：你们总结的非常好，这样做才能找到所有的组合。三、 实践操作，谁最快。 师：刚才我们掌握的数字组合的简单方法，现在老师要考考大家，请看题“用4、6和7组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？”希望大家用自己喜欢的方法把所有的方法都找出来，。教师观察学生的做题方法，找个别学生回答，然后用课件展示结果。表扬方法得当，速度快的孩子。四、 细心组合找不同。1、师：刚才那一关大家闯的非常好，下来这一关，很好过，但是大家要找不同，你们可以吗？“用0、2、3能组成几个两位数？”请大家举手口答。“20、 30、23 、32” 师：为什么同样是三个数字，只能组成4个数而不是六个呢？生：因为0不能放在最高位。师：回答得非常好！09里面不是任意三个不同的一位数字，都能排成6个两位数，如果这三位数字中含有0就只能组成4个两位数，大家要记住哦。3、 开心交朋友有三个好朋友，小明。小红和小刚如果每两个人握一次手，三个人握几次手？大家画图解决这个问题。教师指名回答。生：三次师：为什么不是4次？生：摆数与顺序有关，握手与顺序无关。师：你真棒，请坐。师，你们只是细心的孩子，这两处不同被你们轻易的就找出来了，今后做题时要注意分辨哦！五、 小试牛刀师：你们能猜出老师的电话吗？13897765（ ）（ ）（ ）。最后三位数是0 、8 、5这三位数组成的，有几种可能性？生：058、085、850、805、508、580师：为什么这时候0可以放在前面？生：因为这是数字编码，0可以放在前面。师：通过这一系列的考验，我发现大家都能当我的老师了，大家能总结一下本节课你学习了什么吗？生：我们学会了数字搭配六、 数字游戏师：非常棒，所以老师要以一个文字小游戏结束本课，我们的数学来源于生活，其实也来源于语文课堂，老师为大家准备了三个字“好”“读”“书”你们能组成几个三字词语呢？生：读好书、好读书、读书好。师：很好，这三个词语呀