小学数学人教2011课标版二年级数学广角《推理》.doc

数学广角推理江西省武宁县第二小学 王赛娟教学内容：教科书第109页的内容。 教学目标: 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学过程：一、情境导入:1、同学们,想不想和老师一起去郊游？（播放家乡相关图片）听说武宁山清水秀，有许多风景优美的地方，有三个伙伴也赶来欣赏这美丽的风景，瞧，他们是谁？他们来武宁有两种交通方式，一种是坐大巴，另一种是坐轮船，谁来猜一猜,他们到底是坐大巴还坐轮船来的？这两种情况能确定吗？2、揭示课题:像这样根据已知信息,推出结论的过程,在数学上我们叫做推理。今天我们就一起来学习最简单的推理。(板书课题:推理)二、探究新知（一）、生活中的推理推理在我们的生活中很常见，现在我们一起来进行一些简单的推理。（1）小芳走路时，先出的不是右脚，就是(左脚)。（2）小丽骑自行车去上街，轮胎坏了，坏的不是前轮，就是（后轮 ）。师：像刚才的这几个推理有什么相同的地方？（都是在两种情况中选定一种，不是其中一种情况，就是另一种情况，我们称它为排除法。板书：两种情况，不是就是，排除法）（二）、课件出示主题图:1、先不给出条件。从题目中你知道些什么?你能猜出他们三个人分别拿的什么书吗?为什么猜不出来？（少了一些信息）2、出示条件。告诉我们的信息是什么?要我们解决什么问题?（三）自主探究，课件出示学习要求。（此环节同桌合作完成）（四）展示汇报：大屏幕上展示学生做的记录,请个别代表讲解推理过程。 (1)文字记录法 (2)连线法 (3)表格法师:这三种方式,都是先确定了谁拿的书？哪种方式最简洁?（五）精讲点拨老师边板书边回顾连线的方法，首先确定谁?你怎么确定小红拿的就是语文书?关键信息确定一种后变成了几种情况的推理？两种情况剩下小丽和小刚连什么书?小结:谁来说说三种情况推理的方法？找出关键信息确定一种，把三种情况的推理变成两种情况的推理。三、应用提升1、学以致用：练一练现在就用我们刚刚学到推理的方法一起来练一练。出示小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的,小雨下课后去一班找小冬玩。小雨和小冬各是几班的?(1)独立在作业本上完成。(2)抽生汇报,并集体评价。2、游戏：排一排、演一演小组合作分别扮演喜羊羊、美羊羊、懒羊羊，根据提示的信息，按顺序给他们排排队。先小组内说一说，再请一个小组到前扮演角色排一排。3、拆宝箱喜羊羊他们来到公园，看到了一个宝箱，必须输入正确的密码才能打开宝箱，你们有信心帮助他们打开宝箱吗？(1)理解题意:信息是什么?要解决的问题是什么?你准备先确定什么?(2)独立完成。(3)抽生汇报,并集体评价。4、猜图形信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是什么图形吗？5、放松游戏：韵律操最后我们一起来轻松一下，这个游戏的名字叫“我说,你做”。