《荷叶圆圆》第二课时教学设计.doc

13.荷叶圆圆公开课教案段佳【教学目标】1巩固本课的12个生字，词语。2能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。3在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。【教学重点】借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受夏天的美好【教学难点】在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受出夏天的美好。【教学准备】课件和“蜻蜓、小水珠、小鱼、青蛙”图片【教学过程】一、趣味引入，复习字词1.生字词语和小朋友见面了。如果你们全部认识，就会出现一幅美丽的画面。点击词语：荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲下来 笑嘻嘻点击认记字：翅 膀 荷 摇 晶 停 坪 透 蹲 嘻随着认读生字词语，出现了一副美丽的荷叶图画。（在画面上出现一句话：荷叶圆圆的，绿绿的。）2.齐读出现的句子，进行朗读指导3.这满池的荷叶引来了一群小伙伴，谁来了呢？（小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿。）二、美读课文，读中感悟1通过上节课的学习，我们知道荷叶有许多小伙伴，它们之间发生了许多有趣的事，这些小伙伴是谁？师贴图。2.你最喜欢和哪个小伙伴交朋友，让我们一起来看看它们是如何和荷叶交朋友的呢？小水珠（1）指名读。（2）小水珠把荷叶当成了什么？（贴图：摇篮）并PPT展示图片。（3）小水珠的样子可真逗，还有谁喜欢它？（指名读，评价读。）（4）听了同学们的朗读，老师也想变成小水珠，你们想吗？老师背诵。让我们一起来再来体会一下吧！小蜻蜓（1）有喜欢小蜻蜓了吗？谁来试一试。（2）小蜻蜓把荷叶当作什么？（贴图：停机坪）什么是停机坪？示图理解。（3）小蜻蜓怎样和荷叶玩耍？哪只“小蜻蜓”愿意立起来，展开你那透明的翅膀让大家看看。（4）想当飞行员的“小蜻蜓”一起立起来，让我们边读课文边做动作。小青蛙(1)这会儿,小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气啊!瞧,它把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!(出示课件图)(2)谁喜欢小青蛙这一节，给大家读读（第四自然段）(3)你觉得小青蛙可爱吗？为什么？体会“蹲”“歌台”为什么是歌台？荷叶圆圆的就象圆圆的歌台，荷叶绿绿的就象歌台上铺着绿绿的地毯，小青蛙蹲在荷叶上，它会唱什么歌呢？（播放青蛙唱歌的声音）(4)老师可真喜欢小青蛙的歌声，小青蛙和荷叶一定很高兴有这么多的小伙伴。美美地读读这一自然段。小鱼儿（1）哪些同学们喜欢小鱼儿，老师也喜欢这一段，让我也来读一读好吗？（师范读） （2）谁想来读一读？（指名读）（3）荷叶是小鱼儿的什么？贴“凉伞”（4）你觉得这是一条怎样的小鱼儿？我们从哪个词可以感受到小鱼儿很快乐、很高兴？（5）让我们都来做快乐的小鱼儿吧！（师生加上动作、表情齐读）三、齐读全文，指导背诵。1圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。请大家美美地齐读课文，体会一下小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。2这篇课文把夏日的荷叶写得这么美，如果能把它背下来就更好了，自己试试吧。四、课外延伸，拓展思维。这圆圆的绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，荷叶给它们都带来了快乐，那荷叶还是谁的什么？他会对荷叶说什么？出示课件：1荷叶是小朋友的_，小朋友_。2看图说话：（1）蘑菇是小白兔的 。（2） 是小蚂蚁的 。（3） 是小熊的 。五、总结课文1.画一画：用波浪线画出描写荷叶形状、颜色的句子，用横线画出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿分别把荷叶当作什么的句子。2.做一做：本文通过 、小蜻蜓、 、 的话展示了荷叶的美。3.今天的学习很有意义。我们会朗读，会背诵，会写一手漂亮的好字。在音乐的伴随下，奖励大家一首古人的写荷花的诗。江南汉乐府江南可采莲,莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 七、快乐作业园1.课堂作业：完成课文后的练习，并当场讲评。2.课后作业：（1）画一幅