小学数学人教2011课标版二年级混合运算--解决问题教学设计.doc_第1页
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文档简介

零陵区神仙岭小学数学教案专用纸主备人： 秦锋平 参与人员： 二年级全体教师 审核人： 魏琼林 课 题混合运算教学内容解决问题教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。2.使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。新|课 |标| 第 |一| 网4在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。重 点利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。难 点会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学准备主题图、PPT课件课时一课时教 学内容个性化设计情境导入复习旧知 口算。（3020）5 72（189） 6585 2075 问题：先算什么？再算什么？先让学生尝试解决，体会解决问题的方法。合作探究（一）仔细观察，收集信息 剩下的还要烤几次？问题：1. 仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？5. 谁能完整地说说你是怎么想的？（二）尝试解决，体会方法 （9036）9 549 6（次） 分步列式： 综合算式：903654（个） 5496（次）追问：说说你是怎么想的。问题：1. 这一道题你们是怎么算的？2. 先算什么？再算什么？3.在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？合作讨论，归纳总结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。巩固练习1. 问题：（1）. 你知道了什么？（2）. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。（3）. 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。 （4）. 为什么要先求“一共有多少只兔子”？ （5）. 解答正确吗？你是怎么知道的？2剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？问题：（1）. 你知道了什么？（2）. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？（3）.画一画，算一算，把你的想法表示出来。（6015）5（4）. 解答正确吗？你是怎么知道的？总结提升 今天研究的问题为什么必须两步解答？小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来
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