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文档简介

沁园春雪教学设计课题名称：沁园春雪科目：初中语文教学对象：九年级执教者：杭州观成中学 余俊杰课时：1课时学情分析：学生已经有了阅读知识的积累，他们已经具备能够在老师的指导下自主学习的能力，加上平时的理想教育，学生亲近伟人崇拜伟人，更容易被毛泽东博大的胸襟所感染。所任教的班级有较好的朗读能力，初步懂得欣赏词句；具备一定的分析能力；学习的积极性和主动性很高，能踊跃参与到教学的各个环节中。教学目标：一、情感态度与价值观1.通过领会词的思想境界，理解作者对祖国大好河山的赞美，从中接受美的熏陶。2.了解作者的伟大胸襟和远大抱负，培养学生乐观、坚定、自信的生活态度，树立远大的志向，敢于超越前人，为祖国的富强而奋斗。3.能够客观地认识毛泽东对历代帝王的评论，树立正确的历史观。二、过程与方法1.将诵读作为主线贯穿全过程，让学生在诵读中感悟诗的内涵，感受意境之美，体会作者的感情。2.结合文中的注释，理解全词内容。3.引导学生体会本阕词的壮美意境和诗人的豪迈情怀。三、知识与技能1.学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。2.能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。3.体会诗词语言的凝练、准确和“风流人物”形象的丰富内涵。教学重点：1.学会词的朗诵方法，掌握正确的停顿，能够找出诗词的重音。2.理解毛泽东对历史人物的评鉴，体会豪迈的伟人情怀，树立正确的历史观。教学难点：体会诗词语言的凝练、准确和“风流人物”形象的丰富内涵。教学资源：投影屏幕、多媒体课件、音频文件、板书、图片等。教学步骤：1、 导入新课屏显：天若有情天亦老，人间正道是沧桑。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。学生齐读三句诗，体会毛泽东诗词雄浑豪迈的风格。2、 词的简介“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，是这首词描绘的主要内容。三、赏景悟情1.生自由放声朗读全词，要求读准字音，读得流畅；2.指名读全词，正音；3.准确、流畅地齐读全词；4.赏析词上阕中景物的特点：广阔、雄伟、壮丽、娇美；5.感悟景中蕴含的情感：自豪、豪迈、热爱；6.带着感情，齐读上阕。四、评古论今1.痛惜千古帝王缺乏文治；2.辨析毛泽东对几位帝王的不同情感；3.结合写作背景和资料，理解、体会“风流人物”的丰富内涵和现
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