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文档简介

短歌行教学设计石家庄市第42中学 卢彦会教学目标1.理解诗歌内容2.感悟诗歌情感3.了解诗歌的艺术手法教学方法朗读 讨论 思辨教学过程一导入二整体感知1.正音、释义2.范读，感知曹操诗歌慷慨悲壮的特点3.齐读，读准字音、把握节奏、注意语气三诗歌研读1.初读诗歌，理解诗歌内容(1)、给诗歌拟标题(2)、自读、思考、讨论、展示2.再读诗歌，感悟诗歌情感(1)、结合诗歌内容，找出诗歌中诗人感情色彩最浓的诗句，并理解这些句子。(2)、读出诗歌的情感四三读诗歌，拓展延伸诗人的忧叹对作为中学生的我们有什么启示？请就其中任意一点谈 谈你的看法。五、作业1.背诵并能默写诗歌。2.就诗人的忧叹你感触最深的一点，写一段300字左右的随笔。板书： 短 歌 求贤忧正能量 行短歌行 曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣 ，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
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