小学数学人教2011课标版二年级用7、8、9的乘法口诀口诀求商.doc

用7、8、9的乘法口诀求商教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商，进一步发展学生解决问题的能力。2、通过学生自主探索，合作交流，培养学生的语言表达能力与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学准备：课件、主题图教学过程：一、复习旧知1、口算练习45 76 44 67 37 59 78 86 2、将下列口诀补充完整。（ ）八五十六 三（ ）二十七 三（ ）十二二（ ）八十六 （ ）八三十二 六（ ）五十四3、用下列乘法口诀，写出一道乘法算式和两道除法算式。四六二十四46=24 244=6 246=44.导入新课师：我们已经学会用2-6的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商。【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。二、互动新授1、出事教材第37页单元主题图谈话引入：六一儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起去看看吧！仔细看图，说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息）交流反馈：第一组：我们做了56面红旗，要挂成8行，平均每行挂几面？第二组：做了49颗星，平均分给7个小组，平均每组分几颗？第三组：我们带来27个桃心气球，每9个摆一行，可以摆几行？师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？【设计意图】：由单元主题图入手，从收集信息到提出问题，让学生感受除法的意义，为新课教学提供了必要的问题基础。2、出示教学例1。（1）师：我们先解决第一个问题，求“平均每行有几面？”用什么方法计算？你是怎么想的？（2）引导学生解决问题并列出算式。板书：568小结:把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式568（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想78=56，口诀，七八五十六。想乘算除）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。567=8（5）刚才我们计算567和568时都是用的哪句口诀？（七八五十六）用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时可以用想乘法算除法的方法。 3.解决第三个问题出示例2图及出示问题三，学生列式 279=3 口诀：三九二十七追问：根据“三九二十七”，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗？ 273=9小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。三、巩固拓展1、智慧城堡（课本38页做一做）74=28 82=16 96=54284=7 162=8 546=9287=4 168=2 549=62、吹泡泡。213= 648= 728= 186=328= 455= 549= 99=284= 369= 142=3.小猴摘桃 279 427 248 189 369 568 147 459 168 549 217 3284.小鸟回家217 182 405 364 639246 355 426 305 488279 324【设计意图】：学生在活动中收获的不仅是对旧知识的巩固加深，更是学会了一种学习数学的方法。四、课堂总结 通过今天的学习我们又有了什么样的收获？学生自由发言。 教师小结:在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法计算中只要大家能够熟记口诀就能很快算出除法算式的商了。五、布