人教版初中物理八年级下册第八章 运动和力第3节 摩擦力导学案(4).doc

8 3 摩擦力摩擦力 教师寄语 教师寄语 知识来源于生活 我们要学会观察和分析 学习目标 学习目标 1 知道什么是摩擦力 2 探究出摩擦力的大小与哪些因素有关 3 知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦 学习重点 学习重点 摩擦力的定义 知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦 学习难点 学习难点 探究摩擦力的大小与哪些因素有关 学习过程 学习过程 一 一 思维启动思维启动 1 地面上滚动的小球为什么会慢慢停下来 2 我们必须施加一定力才能把桌子推动 试分析原因 二 二 自主学习自主学习 阅读本节第一段 完成以下内容 1 摩擦力 2 摩擦力产生的条件 3 摩擦力的方向 三 合作探究合作探究 阅读 P24 探究部分内容 组内交流完成以下内容 实验原理 实验原理 在水平方向上 物体只受到两个力的作用 分别是使物体向前运动的 和阻碍 物体运动的 由于物体匀速运动 物体处于 状 态 故 等于拉力 只要测量出拉力的大小 即可知道滑动摩 擦力的大小 实验过程 实验过程 1 如图甲所示 用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动 此时弹簧测力计的示数 等于木块与木板间的滑动摩擦力 读出弹簧测力计示数 F1填入表格 2 如图乙所示 把砝码放在木块上 以改变木板与木块间的压力 再用弹簧测力计水平匀速 拉动木块 记下弹簧测力计示数 F2 并与 F1大小进行比较 3 如图丙所示 把棉布铺在木板上 改变接触面的粗糙程度 再用弹簧测力计水平匀速拉动木 甲 乙 丙 块 读出弹簧测力计示数 F3 并与 F1大小进行比较 实验次数实验条件弹簧测力计的示数 F N 1F1 2F2 3F3 数据分析 比较 1 2 两次实验 可以得出结论 当 比较 1 3 两次实验 可以得出结论 当 论证 分析数据 可以得出结论 滑动摩擦力的大小与两个物体的滑动摩擦力的大小与两个物体的 有关有关 还与还与 的大小有关的大小有关 接触面越接触面越 压力越压力越 滑动摩擦力越滑动摩擦力越 评估 由于弹簧测力计本身重力的作用 为保证拉力水平 拉动木块时手要握住测力计的 拉 木块时尽可能 指针不要颤动 四 应用与提高四 应用与提高 知识就在你身边 阅读科学世界 1 生活中哪些地方利用了摩擦力 哪些地方摩擦力起不良作用 2 说一说以上实例 有益的摩擦力是如何增加的 有害的摩擦力是如何减小的 3 整理总结 减小摩擦力的方法有 五 针对练习五 针对练习 1 完成课后练习 3 2 鞋底为什么要做上花纹 3 小时候我们都到河里捉过呢鳅 为什么很难捉到 4 冬天雪后 为便于行走在斜坡路上要撒些沙子 而平常路上要有沙子会引发车祸 摩摩 擦擦 力力 摩摩 擦擦 力力 的的 条条 概概 念念 摩摩 擦擦 力力 的的 方方 向向 决定摩擦力大小的因素决定摩擦力大小的因素 摩摩 擦擦 力力 产产 生生 的的 条条 件件 增大 减小摩擦力的方法增大 减小摩擦力的方法 六 当堂达标 六 当堂达标 1 两个相互接触的物体 当一个物体要发生或已经发生相对运动时 就会在 上产生 一种 的力 这种力就叫摩擦力 机器工作时 摩擦不但使机器发热 白白消耗 而且使机器 变坏 2 摩擦力的大小跟 大小有关 又跟接触面的 程度有关 摩擦力的方向总是 的方向相反 3 有两种常用的减少摩擦的方法 一种是 来代替滑动 例如 轴承 一种是 4 在日常生活和生产活动中 摩擦有时是 的 有时是 的 5 重 200 牛的物体放在水平桌面上 滑动时受到摩擦力的大小是 40 牛 要使物体做匀速直线 运动 所需的水平拉力是 6 测滑动摩擦力大小的方法是 用弹簧秤拉着物体在 面上做 这时弹簧秤 对物体的拉力与物体所受滑动摩擦力平衡 读出弹簧秤示数的大小 也就得到了滑动摩擦力 的大 小 7 大量实验表明 滑动摩擦力的大小既跟 有关系 又跟 有关系 越大 越粗糙 滑动摩擦力就越大 8 下列现象中各属于哪种摩擦 1 小孩从滑梯滑下 小孩和滑梯间的摩擦是 2 自行车刹车时 刹皮和车轮钢圈间的摩擦是 3 用卷笔刀削铅笔时 铅笔和刨刀间的摩擦是 4 自行车前进时 前轮和地面间的摩擦是 9 旅游鞋的鞋底表面有凹凸不平的花纹 是为了 从而增大摩擦 用手握紧瓶子是为 了 从而增大摩擦 使瓶子不至于掉下来 移动重的木箱 在箱底垫上几根圆木棒是 将 从而减小摩擦 做针线活时 将针在头发中擦几下是为了 从而减小摩擦 10 行驶中的汽车关闭发动机后不能立即停止 这是由于 速度越来越小 是由于 11 下列采取的各种措施中 为了减少摩擦的是 为了增大摩擦的是 A 用台钳夹紧工件 B 给自行车轴加润滑油 C 自行车的脚蹬子上刻有凹凸不平的花纹 D 经常挪动的笨重物体的下面安装轮子 12 下列摩擦中 不属于滑动摩擦的是 A 滑雪时 滑雪