小学数学人教2011课标版二年级用乘法口诀求商1.doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级用乘法口诀求商1.doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级用乘法口诀求商1.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第六课时 用乘法口诀求商(一)教学内容：课本P23页例1，练习五第13题。教学目标：通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便;掌握用26的乘法口诀求商。培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。培养学生合作学习的意识。教学重点：使学生学会求商的方法。教学难点：用多种方法求商。教学准备：情景图或课件等。教学过程：一、创设情境，引入新知出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。【设计意图】：故事引入，激发学习兴趣。二、自主探索，学习新知看图，思考问题：小猴摘了几个桃子?猴妈妈准备分给几只小猴?动手操作，探究方法。(1)、各小组动手分一分，并说说分的过程。(2)、小组合作，交流方法。我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢?学生交流想法。揭示课题，板书课题：用26的乘法口诀求商。123的商是几?你是怎样算的?学生汇报并说明解题思路。小结。【设计意图】：通过操作为下面的抽象思维作准备，使学生由直观向抽象过渡。通过相互交流、启发达到共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。三、拓展应用，加深理解引导学生完成第24页的“做一做”第1题。(1)、要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。(2)、交流汇报。引导学生完成练习五第1题。学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。3、引导学生完成练习五第2、3题。【设计意图】：寓学习于游戏中，并让学生体验成功的快乐，让学生体会被
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论