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文档简介
直角的初步认识教学设计 樊城区小樊中心小学 廖海波教学目标:1.我会结合生活情景及操作活动,初步认识直角。2.我会用三角板判断直角和画直角。3.我会与同学共同交流直角认识过程。教学重点:我会认识直角并会判断什么是直角教学难点:我会用三角板判断直角和画直角教学准备:三角板一副、不规则的纸 、课件教学过程:一:复习引入,揭示课题1、你还记得角的各部分名称吗?2、请找出下面图中的角,并画一画。这些角有什么特点?师:大小一样,形状一样,这些角都是直角二、认识直角1、找出三角板中的直角,和对子说一说2、你发现了什么?每个三角尺上都有一个直角。三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。3、下面哪些角是直角? 这两个角很明显不是直角,可以通过观察直接判断。其余两个角需要用三角尺进行判断。4、找一找生活中的直角有哪些?5、你会用纸折一个直角吗?三、画直角 1、你知道怎么画一个直角吗? 先画一个顶点,再通过顶点画一条直线,最后用三角板的直角边画另一条边。四、巩固练习1、数一数下面的图形中各有几个直角。2、我会判断: (1)黑板的直角比书本的直角大( )。 (2)在放大
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