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文档简介

直角的初步认识教学设计 樊城区小樊中心小学 廖海波教学目标：1.我会结合生活情景及操作活动，初步认识直角。2.我会用三角板判断直角和画直角。3.我会与同学共同交流直角认识过程。教学重点：我会认识直角并会判断什么是直角教学难点：我会用三角板判断直角和画直角教学准备：三角板一副、不规则的纸 、课件教学过程：一：复习引入，揭示课题1、你还记得角的各部分名称吗？2、请找出下面图中的角，并画一画。这些角有什么特点？师：大小一样，形状一样，这些角都是直角二、认识直角1、找出三角板中的直角，和对子说一说2、你发现了什么？每个三角尺上都有一个直角。三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。3、下面哪些角是直角？ 这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。其余两个角需要用三角尺进行判断。4、找一找生活中的直角有哪些？5、你会用纸折一个直角吗？三、画直角 1、你知道怎么画一个直角吗？ 先画一个顶点，再通过顶点画一条直线，最后用三角板的直角边画另一条边。四、巩固练习1、数一数下面的图形中各有几个直角。2、我会判断： （1）黑板的直角比书本的直角大（ ）。 （2）在放大
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