小学数学人教2011课标版二年级用7、8、9的口诀求商教学设计 (2).doc_第1页
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第四单元 表内除法（二）用7、8、9的乘法口诀求商一、 教学目标1 能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2 创设学生能够独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会，使学生在经历求商的过程中，真正掌握用79的算法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。3 体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。二、教学重点能熟练应用7、8、9的乘法口诀进行求商。三、教学难点在用口诀求商的技能解决实际问题中，增强解决问题的能力。 四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境导入1情境：提问学生“六一”儿童节快到了，他们最喜欢干什么？ 2观察：出示主题图，在这幅图中他们看到了什么？ 3 .思考：请回忆26口诀求商的方法，独立思考，列式计算，你是怎样计算出结果的？4.小结：今天，我们将根据26的口诀求商的方法，进一步学习利用7-9的乘法口诀来求商。（二）探究新知1教学 用7的口诀求商(1)教师：叠星星小组一共叠了49颗星星，平均分给7个小组。提问学生自己提一个数学问题？ (2)思考：他们的问题你能解决吗？说一说求商的过程(3)小结: 今天，我们进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。2.教学用8的口诀求商(1)思考：刚才我们已经会用7的口诀进行求商，有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？(2)教师：启发学生直接用乘法口诀求商，并让学生在不断感受用乘法口诀求商的过程中，逐渐加深对计算方法的理解(3)小结：说一说怎样用口诀求商。3.合作探究：用9的口诀求商。(1)思考：刚才我们已经会用7、8的口诀进行求商，有27个气球，摆成9行，平均每行摆几个？(2)教师：启发学生直接用乘法口诀求商，并让学生在不断感受用乘法口诀求商的过程中，逐渐加深对计算方法的理解(3)小结：说一说怎样用口诀求商。（三）课堂练习1 计算下面各题7 4 = 8 2 = 8 6 = 28 4 = 16 2 = 48 6 = 28 7 = 16 8 = 48 8 =思考：说说每一题所使用到的口诀2.运用口诀，进行刮奖游戏。思考：说说每一题所使用到的口诀 3.设置小游戏：走进果园，帮助猴子摘桃子，看谁先摘到桃子？思考：说说每一题所使用到的口诀4.设置小游戏：走到河边，帮助小兔子过河摘蘑菇。思考：说说每一题所使用到的口诀（四）课堂小结：1.看来同一句口诀一般情况下可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式， 口诀的作用可真大啊！ 2. 刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。 （五）重温练习，检验课堂总结。7 4 = 8 2 = 8 6 = 28 4 = 16 2 = 48 6 = 28 7 = 16 8 = 48 8 =思考：课堂总结在解题中的应用？（六）布置作业。第40页
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