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7 蟋蟀的住宅 阳泉市城区实验小学 李志平1、 教材分析蟋蟀的住宅是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第二组中的一篇精读课文。这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者在文中大量采用拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。从字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。2、 教学目标 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安”等14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。三、教学重.难点了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。4、 教学方法讲授、朗读、引导、读书指导法、问题探究法、5、 教学用具 多媒体课件6、 教学课时两课时7、 教学过程 第一课时(一).导入 1、师：同学们今天真精神，个个都是腰板直直的，眼睛亮亮的，相信这节课大家一定会表现得很出色。好，上课。2、师：同学们，你们知道小动物都住在什么地方吗？ 生：蜜蜂住在蜂巢里。 生：羊住在羊圈里。 生：小熊住在山洞里。 生：牛住在牛棚里。 师：你们知道的可真多，怎么知道的？ 生：看课外书。 师：书籍是人类进步的阶梯，大家一定要多读书。3、 师：今天，老师带大家去蟋蟀住的地方看一看。伸出小手，和老师一起书写课题。齐读课题。4、 师：大家见过蟋蟀吗？（出示图片）你们瞧，这就是蟋蟀。它还有一个小名叫蛐蛐。住宅是我们人住的地方，蟋蟀是一种昆虫，作者为什么把它住的地方称为住宅呢？ 生：作者把它当成人来写了。 师：说得真好，这是一种拟人的写法，可见作者对它非常喜爱。这篇课文是法国昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记，选自他写的昆虫记，遗憾的是早在1915年他就离开了我们。虽然他不在了，但我们仿佛还能听到他的召唤：孩子们，赶快到我的昆虫世界来吧。下面就让我们一起走进课文。(二)、初读感知1、请同学们打开书28页，自由朗读课文：1、读准字音，读通句子，没学过的字多读几遍括号里的拼音。 2、找一找作者是怎样评价蟋蟀住宅的？好，开始吧。2、从琅琅的读书声中可以听出来，大家读的非常认真。下面老师想考考大家，敢不敢接受挑战？把书放在桌子上，挺胸抬头迎接挑战。（出示词语）自己先试着读一读。同桌互相读一读。3、下面我们开火车读一读，哪个小组来试一试？小小火车开得快，一开开到这组来，火车头出发吧。4、这列火车开的又快又好，我们一起来读一读吧。5、不知同学们发现了没有，这些词语中红色的字都是本课要求认得字，相信认会了这些字，读好了这些词，大家一定会把课文读的更好。6、师：谁来说一说作者是怎样评价蟋蟀住宅的？ 生：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（板书：伟大工程。） 师：这句话的结尾是句号，但是老师想把它换成问号，（板书：？）蟋蟀的住宅不就是一个小洞穴吗，和我们的高楼大厦相比简直是小巫见大巫。怎么能称得上伟大呢？ 生：蟋蟀的住宅虽小，但都是他一点一点挖掘的。 师：你是从建造这方面说的。这小家伙不但是有名的歌唱家，还是出色的建造师呢。（板书：建造） 谁再来说一说？ 生：蟋蟀的住宅虽然很简朴，但是很干净，很卫生。 师：这是从蟋蟀住宅的特点来说的。（板书：特点） 师：听同学们这么一说，看来蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程！（板书：！）3、 体会蟋蟀住宅的特点1、 师：下面我们赶紧去这个伟大的住宅看一看吧。请同学们打开书，默读课文26自然段，看看蟋蟀的住宅有什么特点？不动笔墨不读书，一边读一边画住相关语句，还可以适当的写一些批注。2、看到同学们认真专注的样子，真不忍心打扰大家，读完了么？谁来读一读你画住的句子？3、（1）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 师：随遇而安，（出示意思）字典里是这么解释的：指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。那在这里是什么意思呢？我们先来看看别的昆虫是怎么随遇而安的，谁来读一读？ 生：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。（出示句子） 师：临时、得来不费功夫，弃去毫不可惜这就是别的昆虫住的地方。你能结合这句话说说什么是随遇而安吗？ 生：别的昆虫住的地方都是临时的，它们随便找个地方就能住。（随意性比较强） 生：别的昆虫不会精挑细选，随便找个地方就住下了。（精挑细选用得好） 生：别的昆虫 师：那蟋蟀不肯随遇而安又表现在什么地方呢？ 生：它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 师：蟋蟀选择住址非常慎重。而且不利用现成的洞穴。都是自己一点一点挖掘的。通过对比，我们可以看出来这是一只什么样的蟋蟀？ 生：勤劳、具有创造力、 师：带着你们不同的感受，我们一起来读一读这个自段。 师：蟋蟀的住宅还有什么特点 （2）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 师：这句话写出了蟋蟀住宅的什么特点？ 生：朝阳、隐蔽、弯曲、干燥。 师：（3） 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的草，决不去碰这一从草。 师：作者把这丛草说成是一座门，多形象啊，这是什么说明方法？（打比方）我想追问一句，这丛草怎么不全部遮掩而要半掩呢？别人什么都看不见，不是更安全吗？大家看看插图想一想。 生：如果都遮掩住就不通风了。 生：如果都遮掩住阳光就射不进来了。 生：如果都遮掩住蟋蟀进出就不方便了。 师：同学们说得真好，小小一丛草，安全护家门，看来这“半掩”的学问还真不小啊。难怪他再饿也绝不去吃这丛草，连碰都不碰。 （4）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（四）总结 在法布尔心中，蟋蟀不仅是有名的歌唱家，更是有名的建筑师，说它的住宅是伟大的工程，还体现在它建造住宅上，那它是如何修建出这样的住