四年级上 习作3 学写书信.doc

给 的一封信作文教学设计钱桥中心小学 钱晴设计理念：本课尽力以学生回忆生活为主，通过例文来唤醒学生原有的生活情感，采用创设课堂情境，然后再写作文的教学模式，而主要通过语言的刺激来达成学生有情可抒、有话可写的目的。力求课堂结构简单一些，尽量少塞内容，减少环节，情感唤出即可。习作分析：本次习作要求给某一位人写一封信。可以告诉收信人，身边发生的事情，可以说说家乡的变化，可以讲讲自己的心里话习作目标：1、练习写信，注意写信的正确格式。2、写正文时注意说话要得体，把事情说清楚、具体，能表达出自己的真情实感。教学重点：1、说话要得体，要表达真情实感。2、信的内容要真实具体教学难点：说话要得体，要表达真情实感。教学准备：1、书信范文一篇。2、学生每人准备信封一个。教学过程：给 的一封信一、谈话导入，引出课题1、你们在座的有哪位写过信或收到过信的？并谈谈他们写信或收信的心情。2、师谈话：千百年来，书信跨越千山万水，承载着生生不息的传统文化，维系着人间的亲情。今天我们来给亲友写封信，交流你的生活情况，学习情况，增进彼此感情。3.板书：给的一封信二、明确写作要求1、给亲友写一封信（亲人或者是朋友，这里的亲人和朋友可以是很熟悉的，与你生活在一起的，比如说妈妈、姑姑，同学，小时候的好朋友；也可以是很久没有联系的，只见过一两次面的；如生活在另一个城市的姑爷爷，舅妈等等） 2、接下来给你一分钟的时间认真想想，你最想给谁写一封信，把题目补充完整。 给 的一封信3、写什么（1）、交流你要写的几件事（比如说：分享一本好书、一部好电视、生活中的一些感悟）（2）、师总结：总之，从自己身边的事说起，最重要的是要把内容说得真实、具体、条理清晰，这也是我们写信的基本要求（随机板书：内容具体 条理清晰）设计意图：作文是一种综合训练，是一个较为艰难的创造活动。正是这种创造的艰难，而使作文有了挑战性，让一些学生有了害怕的心理。因而在学生写作的起始阶段，丰富学生的生活，激发学生的写作兴趣，化解作文的难度是很有必要的。教师让学生交流，帮助学生设计好作文之境，选择好作文素材，即有米下锅了。因而，每次作文老师创造宽松的情境，等“米”而炊即可！三、怎样写1、看范文。（读了范文，看看范文给你哪些启发；你还可以补充哪些内容）设计意图：范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例，指导讨论，使学生从范文忠获得写作的智慧，激发写作的兴趣，有益于帮助学生打开写作的思路。 2、教师点拨： 注意书信的格式；书信格式六要点：（师板书：格式准确）1)称呼：第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。（强调要顶格写。）2)问候语：第二行空两格写问候语。3)正文：第三行空两格写信的正文。4)致敬语：正文写完后另起一行空两格写上祝福的话。5)署名（签名）：写信人的姓名或名字，写在祝福语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。6)日期：最后一行写日期。修改病文，学习写作1、师出示给叔叔的一封信病文，生修改给叔叔的一封信亲爱的叔叔：你好!我们好久没有通信了，这次就向你介绍我最近感到后悔的一件事吧!这学期我担任班上的图书管理员。前几天，来了一批新书，其中有我最想看的木偶奇遇记。我想，这回可以先看了。这时正好小霞走来，她要借这本书，我思索了一下，说：“这本书已经借出去了！”为这件事我后悔了好几天。祝：身体健康,学习进步!侄女宋芬6月8日2、快速阅读，找出这封信的问题，并修改设计意图：进一步强化指导，使学生明确写信的格式。从而做到书信格式规范正确。3、总结书信格式要规范。书信是应用文的一种，主要的目的是双方交流情况，沟通感情，因此语言要注意要有对话的感觉，可以适当插入对对方情况的询问，以示关心。 如果写给不太熟悉的人或联系较少的人，要主动介绍自己近况。说话要有条理，基本上一件事分一个部分写。如果同时写几件事，要注意有详有略。做到内容具体，表达真情实感。语言要尽量表达得体。 注意身份。自己是晚辈，对长辈要尊重，要用“汇报”的语气。注意说话的方式方法。开始向长辈问好，结尾讲几句祝福语以表敬意，中间汇报情况时语气要尊重师板书：说话得体 情感真实五、学生动笔，教师巡视学生按以上学习的方法动笔写信，师巡视，并提醒注意书信的格式。板书设计：给 的一封信格式准确对象明确内容具体条理清晰说话得体情感真实（注：为重点标记） 给叔叔的一封信亲爱的叔叔：你好!我们好久没有通信了，这次就向你介绍我最近感到后悔的一件事吧!这学期我担任班上的图书管理员。前几天，来了一批新书，其中有我最想看的木偶奇遇记。我想，这回可以先看了。这时正好小霞走来，她要借这本书，我思索了一下，说：“这本书已经借出去了！”为这件事我后悔了好几天。祝：身体健康,学习进步!侄女宋芬6月8日给叔叔的一封信亲爱的叔叔：你好!我们好久没有通信了，这次就向你介绍我最近感到后悔的一件事吧!这学期我担任班上的图书管理员。前几天，来了一批新书，其中有我最想看的木偶奇遇记。我想，这回可以先看了。这时正好小霞走来，她要借这本书，我思索了一下，说：“这本书已经借出去了！”为这件事我后悔了好几天。祝：身体健康,学习进步!侄女宋芬6月8日亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 好久没有给你们写信了，你们身体还好吗？最近一定很辛苦吧！天气炎热，要注意身体哦，免得使我挂念。要多喝些降暑的饮料。 岁月如梭，时间过得可真快呀！一转眼，我上暑假班也都有一个月了，马上就要结束了，回味起来，还真是有滋有味的。为了让你们对我暑假班的学习情况多些了解，我特地用写信的方式与你们谈一谈。首先说说我学习语文的情况吧！在老师循循善诱的教导下，我的阅读与作文的水平都进步了不少。那还要谢谢阅读与作文这一本书了，还有每天的成语积累。每天，我们都会做一定的阅读，经过了老师的分析、同学们的讨论，我的阅读能力加强了，分析能力也有了大大的提高，知道了做题目首先要找到相关语段，才能懂得题目应该怎么做。 其次我们还练习了作文，练了练笔，有写人的、写景的、读后感的等等。我的协作能力也有了不小的提高。以前我写作文总是抓不住中心，枯燥烦味，更谈不上那些好词好句了。但是经过了这一个月，我对作文产生了浓厚的兴趣，再也不怕作文了，反而变成了“作文怕我”。老师说：“只要懂得观察，作文就能遍地开花。“我的作文还在班上得到了点评，老师和同学为我指出了不少缺点和优点。我怎么能不为我的进步而感到自豪呢？ 老师不但很负责，而且很辛苦。每天下午，老师回到家都必须把我们的作业改了。 我还要讲讲我的数学方面的学习情况。因为他们比我们学得慢，所以，在暑假班了，我不但完成了自己的数学作业，而且还巩固了五年级第一学期的一些内容。 爸爸妈妈，我的暑假班虽然已经结束了，但是“学海无涯”。六年级是一个大关，拼一拼就能闯过去了，但是也会有人闯不过去，所以我要记住爱拼才会赢。我要相信我自己：我能行。 因为时间关系，我就暂时不多写了！祝你们身体健康，万事如意！ 你们的女儿 7月28日 亲爱的爸爸妈妈：你们好！ 此时此刻，我正怀着一颗感恩的心，给你们我最亲爱的爸爸、妈妈写这封信。也许这封信你们并不会看到，但你们对女儿的爱，将永远铭记在女儿的心间。 母爱是伟大的！就让我先从母亲十月怀胎开始说起吧。那个时候我还未成形，淘气的我在您的肚子里玩耍，自由的泛着跟头。虽然经常踢得您很痛，但您却从未抱怨过，还常常轻轻的拍着肚子，笑着说：“我的女儿将来肯定是个体育健将”。您喜欢躺在椅子上，给我讲动听的故事，虽然我还不能听到。在一个初冬的清晨，我出生了。“儿的生日，母的难日”，当我呱呱坠地的时候，也结束了您的苦难，也就是从那时起，我就成了您生活的全部。于是有了咿呀学语，于是我进入了小学、初中和高中。二十年一路走来，我长大了，长高了，您变瘦了，变老了，您把青春都给了我，我在您无私的爱里茁壮成长。直到我接到大学的录取通知书，您开始为我准备行囊，打点一切。好几次深夜里都会隐隐听见您与父亲哭诉。我知道您有一千个一万个放心不下，这二十年来，我未曾离开过您的羽翼。坐在火车里，向站台上的您挥手告别，您靠在父亲的肩头，向我喊着：“到了学校要先给家里打个电话，好好照顾自己，注意身体，不要总是忘了吃饭”火车缓缓想前开动，眼前依然是您的泪水和父亲那微驼的背。 母爱是伟大的，可谁说父亲就不伟大了？！您是一个沉默、保守的人，从小到大，我的衣、食、住、行斗都有母亲打理，您很少插手。可我明明记得，上初中的我得了急性肺炎，在一个深秋的夜晚，您背着我赶到医院，第二天当我睁开眼，看到的是您满脸的胡渣和疲惫的面容。在我离开家，准备去读大学的时候，母亲忙碌着为我打点行李，而您就坐在旁边抽烟不时的问母亲：“钱都给他带好了吗