16 《一分钟》教学设计.docx

16 一分钟教学设计桂平市木乐镇康莲小学 秦慧敏教学内容：义务教育教科书语文一年级下册第16课一分钟教学目标：1. 认读“钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经”13个生字。2. 正确、流利和有感情地朗读课文。3. 感悟时间的宝贵，学会珍惜时间。教学重点：1.认读“钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经”13个生字。2.正确、流利和有感情地朗读课文。教学难点：认读“钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经”13个生字。教学准备：课件、生字卡片学情分析：我们的学生没有很好的珍惜时间的意识和习惯，已是一个普遍的事实。难道是孩子不知道要珍惜时间？不，孩子们都学过也都听过，还能说出一大堆道理。既然知道，为何没有效果呢？看来只有让学生体验到时间犹如生命一样宝贵，这样我们的孩子才能从心底真正地去珍惜时间、利用时间，才能养成珍惜时间的习惯。教学过程：第一课时一、 导入新课1活动体验：做一个一分钟的小游戏。请小朋友用一分钟时间在一张白纸上画自己的小手掌，看谁画得又多又好。2自由交流：你觉得一分钟是长还是短？3小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学习一篇关于“一分钟”的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。(板书课题，齐读课题。)二、初读课文，整体感知，学习生字1.学生自由读课文，并将画出的生字词多读几遍。2.课件出示13个生字，检测生字词认读情况。（1）以各种形式认读生字，如：同桌互读，个人读，小组读，开火车读，小老师教读等）（2）抢答游戏：抢答最快的同学给生字宝宝口头组词。3.请学生玩“摘苹果游戏”：课件出示一棵苹果树，指名学生摘树上的苹果看谁摘得多？三、再读课文，感悟时间的宝贵1.师：同学们，生字宝宝又藏回课文里了，请你们认真听录音，听准生字词的读音。2.同学们，元元听到闹钟响了之后，他心里是怎么想的？（多睡一分钟）指名读一读第1自然段。（1）提问：元元做了一个什么动作？（打哈欠）请学生学一学“打哈欠”的样子。（2）教师范读，提醒学生认真听，注意朗读的语气。（3）集体朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。3.师：那么元元会不会迟到呢？我们接着来看，请女生读第2自然段，男生认真听，看看是否读准字音？（1）教师范读（2）演一演：指名读元元的话4. 请男生读第3自然段，女生认真听，看看是否读准字音？（1）教师范读（2）演一演：指名读元元的话5.全班人齐读第4自然段。6.学习第5自然段师提问：元元去到学校后，李老师对他说什么了？请自自己找出来读一读。（1） 指名读第5段（2） 分角色演一演元元和李老师的对话。 7.想一想:元元迟到了半节课，此时他的心情怎么样呢？请你用课文上的一句话说一说。（非常后悔）8. 学生思考：课文讲了一件什么事情？（元元多睡了一分钟，迟到了20分钟）四、课堂小结在元元身上你学会了什么？学生自由发言。五、板书设计16 一分钟时间宝贵分秒必争六、教学反思1. 这篇课文的生字教学采用了多种形式拼读生字，抓住重点生字读音，引导学生多读，充分发挥学