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文档简介

课题用7-8的乘法口诀求商课型新知学习教学目标1、掌握用7、8乘法口诀求商的方法。2、能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。教学重难点重点：引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。难点：进一步掌握处罚计算的方法，会熟练应用7、8乘法口诀求商。教学素材准备课件教学过程：一、新课导入1、口算练习204 183 47 366 86 153 55 186 46 3052、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。246= 124= 3、小鸟回家二、探究新知儿童节快到了，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？1、教学例1（1）观察情景图，你知道哪些数学信息？（生：有8行小旗子，每行7面。78=56，87=56一共56面。）用到哪句口诀呢？（七八五十六）（2）回答的很好，那么，你会计算下面的题吗？教师出示：568= 567=小组讨论后反馈。（生：568=7 567=8）你是怎么知道的？说一说。生：除法算式可以用乘法口诀来计算。568，就想（ ）八五十六，用刚刚的乘法口诀，答案是7。生：567，可以想七（ ）五十六。师生小结：我们在计算这两道除法算式时，先看的是除数，除数是几就想几的乘法口诀。2、引导学生观察这四个算式，它们有什么特点？根据学生的发言共同总结得出：“七八五十六”这句口诀真厉害，可以计算两道乘法算式和两道除法算式。那么同学们也要向它一样做个全能小天才，一个人可以解决很多事情。3、接着回到刚才的主题图，让学生观察信息并提出一个用除法解决的问题。4、做一做（1）以开火车的方式，合作完成第1题的乘法算式和除法算式的计算，看谁算的又快又准。（2）完成第2小题的填空，独立思考后指名回答。（3）完成第3小题。组织学生在小组内共同完成，集体回答。并说说用到了哪句乘法口诀。三、巩固练习1、完成练习八第1题。这道题是对刚刚学习的运用7、8的乘法口诀求商知识的巩固与加强，组织学生练习，进行抢答，并说说计算每一道题用的是哪一句口诀。2、完成练习八第2题。3、完成练习八第3题。这道题是一道综合运用题，把对乘法口诀和利用口诀计算除法的考察与数字排序相结合，增加了一定难度，要引导学生分步完成，先计算，后排序。四、课堂小结这节课我们学了哪些知识？你们有哪些收获呢？板书设计：用7、8的乘法口诀求商78=56 87=56 七八五十六 568=7 （ ）八五十六 567=8 七（ ）五十六设计意图有层次的
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