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文档简介

人教版四年级下册语文29纪昌学射教学设计临泉县城关街道耿营小学王玉丽教学理念：义务教育语文课程标准（2011年版）明确提出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。“语言文字运用”“综合性”“实践性”三大关键词清晰、明确地表述了语文课程的性质。纪昌学射是一则寓言故事，寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意，而寓意的揭示要通过对人物形象的感悟来实现。如何将课堂收益延伸至课外，这是我努力想在本课教学实施中实现的。教材分析：纪昌学射一文是一则寓言故事。这则寓言选自列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺都要从基本功入手的道理。教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 教学重难点 :1.整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2.结合重点语句，体会人物品质。 教学准备：生字卡片、课件课时安排：一课时 教学过程：一、 谈话激趣 1.老师与学生谈心里话：你最擅长什么？（略）听说过射箭能手吗？你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人？今天我们一起去认识两位射箭能手。 2.引出课题 ，板书课题纪昌学射指导读法和写法。齐读课题。 二、 初读课文，整体感知。 1.请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？ 2.用老师所给的提示说主要内容。最后，纪昌练的怎么样？他为什么能取得成功？ 三、 研读课文，体会情感 1.学习第一次练眼力。 自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。 纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的？ 播放视频。了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。 练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。 想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？ 练习朗读。 理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。 2.学习第二次练眼力。 总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。 学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。 四、 总结寓意，升华情感 1.回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？ 2.看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。学生运用句式谈自己的体会
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