培养良好习惯7.docx

课题培养良好的学习习惯7教学目标3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。教学重点1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。3、让学生了解留心观察事物的方法。教学难点帮助学生初步掌握读书作记号的方法。学情分析学生有着良好的阅读兴趣，但是一些孩子阅读面比较窄一些，只选那些自己感兴趣的，但是却不太会选择有价值的书籍，有时候还会受到一些不良书籍的影响，所以需要好好引导，不仅的认识上，更要在实际操作层面进行训练。经过三年级的训练，有大约70%的孩子已经会用规定的符号进行简单的批注，但仍有一些学生符号会乱用，或者单一用横线，达不到区别和细化的程度，影响了阅读和思考。教学准备1、和负责图书馆同时教我们班数学的游老师联系，带领同学们参观图书馆，将看图和参观结合起来进行选择书籍的指导。2、把暑期孩子的习作在全班进行交流，指导用铅笔进行批注。选择读书作批注好的范本，指导学生学习做记号。教学时间两课时教学过程第一课时一、交流名言，导入新课1、同学们一定积累了不少关于书籍的名言吧，交流一下？2、莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”德国著名作家歌德也曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，带给人的收获是无穷的。古人说：“吾生也有涯，而知也无涯”，知识浩如烟海，一个人一生不可能把所有的书读完，而且书籍也有优劣之分，所以我们读书要有选择。板书课题：读书有选择。今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。二、仔细看图，学习选择图书1、了解选择图书的渠道（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）看第1页上面的插图，你发现这些同学在哪儿选择图书的？（3）你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？2、了解应如何选择图书（1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，结合我们的参观经历，你认为这位同学是根据什么选择图书的呢？你的根据是什么？ 先自己看图，再在四人小组里交流。然后全班交流。（2）补充：拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如西游记三国演义伊索寓言等就属于文学类的；学生辞海就是“字典、辞典”等工具书类的；故事大王儿童百篇故事等就是“故事”类的；十万个为什么就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找，这样会非常方便、快捷地找到，提高选择的效率。（3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？（4）指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？小结：找到自己需要的书后，要用一只手扶住书架上其它书，另一只手把选定的书从书架上轻轻抽出来，看完也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。三、指导学生读书做记号1、刚刚我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读书呢？讨论我们以前的读书经验。小结：要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，边读边思考；还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。板书：读书做记号2、训练姿势（1）回顾以前所学：请同学们看第3页上面的图，说说这位女同学在干什么，你怎么知道的？这位同学是怎样坐的？怎样拿笔的？书摆放在什么位置？文具盒放在什么地方？小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势，专心致志，方有所成。（2）指导观察圆形特写图。让我们聚焦她的手，她在一边读报一边做记号，她是怎样握笔的，左手在干什么？（3）请同学们拿起笔和语文书，翻到第3页，我们一起来向这位同学学习，像她那样有正确的读书（报）做记号的姿势。学生摆姿势，巡视，及时纠正错误姿势，尤其是握笔。3、过渡：读书时为什么要做记号呢？讨论。 小结：读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们更好地理解文字内容，留下思考的痕迹，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。4、应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢？我们一起来观察第2页的文字插图。（1）谁来说说是在什么地方做记号的，是什么样的记号？指名把做记号的地方读一读。板书：各种记号，以及代表的意思（2）为什么要在这些地方做记号？（同桌讨论）指名说，教师加以适当点拨。5、小结学法：刚才我们观察了第2页“东方之珠”这篇课文的文字和记号，围绕“在什么地方做记号，做了哪些记号，为什么要在这些地方做记号”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍。6、学习练习3 处处留心：读书时该在哪些地方做记号，要因文因人而异，常用的记号有哪些，我们练习3的“处处留心”里给出了明确的说明。横线：表示重要的地方或生字新词；在下边加点：表示关键词语；在下边加空心圆点：表示精彩的语句；在后面加？：表示对某些内容有疑问；在前面加三角号：表示需要重读或摘抄的章节。 用不同的符号来表示，可以很清晰地显示文章的内容。7、下面我们四人一组，按照刚才的方法来观察第2页的背景文字和第3页下面的文字画面。指名说，指名朗读做记号的地方。8、小结：通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。读书做记号时，除了要注意有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书页整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。四、预习本册的第一篇课文老师，您好！，练习用不同的标志做记号。1、学生练习做记号，教师巡视，纠正错误姿势。2、交流。第二课时一、导入新课：同学们，你们还记得学会查“无字词典”这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。板书课题。读题。世界上的物体有两种方式：表面上静态的和动态的。先来看看动态物体的观察方法。二、学习观察静态物体的方法：1、我们一起来看第5页上面的图，谁来说一说图上的情景？（图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？）小结：画面上是老师带领学生观察校园一角的景物，老师正在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细，校园一角有绿树、红花、假山和瀑布，还有一尊雕塑。2、图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？指名说，教师相机补充。小结：留心观察周围的事物是一种很好的学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其它学科的知识也十分重要。3、总结观察静态物体的方法。校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？（1）同桌讨论。指名说。（2）教师小结。观察静物要注意以下四点：l 要按一定顺序：可以由远及近，也可以由近及远；可以从上到下，也可以从下到上，或者由中间到两边等。l 要有重点：把注意力集中在一两件事物上，不要面面俱到，平均用力。l 观察以后要展开想象：由某一事物想象另一有联系的事物，锻炼想象力。l 观察以后要勤动笔：及时把所见所闻所感写下来，养成留心观察、合理想象、勤于动笔的好习惯。可以写观察日记。（3）过渡：刚才我们观察这幅插图是老师带领、指导同学观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂上学到的观察方法自己留心观察事物。下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图中校园的一角，说说你看到了什么。同桌互说。指名说。评议。三、学习观察动态事物的方法1、过渡：动态的物体又该怎样观察呢？2、我们一起来看第4页上面的这幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？3、过渡：应该怎样观察动态事物呢？（1）四人小组合作讨论。（2）指名说。（3）小结：观察动态的事物，如观察人、动物等，要弄清谁在什么地方干什么，再按照一定的顺序，有重点地观察并展开合理想象，最好做好观察记录；如果是观察人，要注意观察人物的神态、动作、语言等；如果是观察动物，要注意它的动作、外形等。（4）假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结果？同桌互说。指名说。评议：运用了什么样的顺序？重点是否合理？有无适当合理的想象？四、总结今天我们学习了应该怎样留心观察事物，同学们都学得非常认真，希望大家在今后的学习生活中能够运用学到的方法，多留心观察身边的事物，养成留心观察的好习惯。五、作业：作业设计1、回家按照课上所学方法整理自己家的书橱。2、实际操作：分组抽签，确定选书的主题。备选主题：（1）奥运会上的中国英豪 （2）自古英雄出少年 （3）实验室的故事科学精神的发现 （4）地球的故事选择一个主题