小学数学人教2011课标版二年级认识除法 (2).doc

认识除法教学设计 叶茂婷教学内容：人教版2013版二年级数学下册第二单元表内除法（一）教学目标：知识与技能：1、初步认识除法、认识除号，了解除法算式的写法和读法。 2、理解除法的意义，引导学生把除法和平均分联系在一起，将算是所表示的意义与实际相结合。过程与方法：通过观察、操作、交流解决问题等活动，让学生在经历数学活动过程中掌握知识，促进学生用数学解决生活中的问题的能力。情感与态度：激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦。学情分析：学生通过学习平均分，已经知道了平均分的方法和意义，在这个基础上，根据帮奥斯卡解决问题的活动，解决“每人分几个？”的问题，让学生理解除法就是用来解决平均分的问题。教学重点：1.理解并掌握除法算式的组成和表示的意义。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学难点：理解掌握除法算式表示的意义，学会用除法解决生活中的问题。教具准备：ppt课件教学过程：一、知识回顾，情景导入。1.小朋友们，上节课我们已经学习了平均分，那什么叫平均分？谁知道？2.今天老师给大家带来一本有关于分东西的书，叫做每人都有份那看了书名，大家有什么想问的吗？3.现在让我们带上所有的问题一起走进这本书吧！二、新课探讨奥斯卡在吃他最喜欢吃的午餐冻披萨，这也是他的小狗鲍勃最喜欢吃的。奥斯卡一边吃，一边看一则抽奖的消息。一等奖是14个冻披萨饼。奥斯卡看得很兴奋，都忘记把嘴里的食物咽下去了。（提问：为什么奥斯卡看这个抽奖信息很兴奋，兴奋到忘记把嘴里的食物都咽下去了？）“奥斯卡，你没事吧？”妈妈问。“没事！”奥斯卡说，“我就是想参加这个抽奖！”奥斯卡的妈妈把抽奖规则读了一遍。“你需要两个汪汪牌狗饼干的盒盖。”妈妈说，“可咱们家中有一盒。”转天就是寄出报名表的最后一天了。奥斯卡不知道怎么办才好。“一边带鲍勃散步，一边想想办法吧。”妈妈说。（提问：1.参加这个抽奖需要什么条件？2.可奥斯卡只有一个汪汪牌狗饼干的盒盖，怎么办呀？如果你是他，你该怎么做？）对，寻求一下别人的帮助。奥斯卡和小狗鲍勃遇到了艾米和她的大狗纽伯瑞。鲍勃和纽伯瑞相互问好的时候，奥斯卡把奖的事告诉了艾米。“我有一个盒盖”艾米说，“纽伯瑞也吃汪汪牌狗饼干，它的胃口可大呢。”“要是咱们中奖了，奖品就一人一半。”奥斯卡说，“每人_个冻披萨饼！”（提问：1、小朋友们，奖品一人一半，奖品是什么？什么叫一人一半？你们说说他们每人应该分得几个冻披萨饼？师：分成2份好分呀！奥斯卡10个，艾米4个不就完啦？学：这样对艾米不公平。师：那怎么分才公平？学：每人7个。师：大家同意吗？奥斯卡也是这么想的，他也认为分东西要平均分才是对朋友最大的尊重。师：老师现在用小圆片代表披萨饼，分给这两人，怎么分才公平。谁来给大家展示展示？师：大家看，14个披萨饼，平均分成2份，每份是7个。上面平均分的过程，我们可以用除法算式来表示，也是我们今天要学习的内容认识除法，在写算式之前呢，我们要先认识一下“”除号和加号、减号、乘号一样都是运算符号，除号是先写一横，横要平，然后上下各一圆点，圆点要对齐，除号就表示平均分，除号前面写要分东西的总数，除号后面写平均分成的份数，所以14个冻披萨饼，平均分成2份，我就可以写成142每人分得7个，我就等于7个，整道算式读作：14除以2等于7（从左往右读）3.142=7这个除法算式表示什么?（14表示要分东西的总数，2表示要平均分成的份数，7就表示每份数）三、巩固新知三个星期后的一天，一个大盒子出现在了奥斯卡的家门口。他给艾米打电话。“你猜怎么着？”他说，“咱们中奖啦！”“是披萨饼吗？”艾米问。“是棉花糖。”奥斯卡说，“整整24包呢。你得12包。”（提问：你得12包是怎么算出来的，可以列出的除法算式是？242=12）“那可真是好多好多的棉花糖呀！”艾米说，“咱们班去野营的时候要不要带上呢？”“咱们班一共多少同学？”奥斯卡问。“24个。”艾米回答。“那正好1人1包！”奥斯卡说，“太棒啦！”（提问：怎么解决，可以列出的除法算式是，这里大家发现了什么？对，相同的数相除为1.）那个周末，全班同学围着篝火烤棉花糖，味道很好，可是，只来了6个同学，每人分得了_包棉花糖。他们都很感谢奥斯卡和艾米。（提问：列式为246=4包）奥斯卡、雨果、艾米和托尼看比赛的时候非常开心。每人都有热狗和汽水。托尼带了12块泡泡糖，分给大家吃。（提问：每人分得几块？列式为：124=3块）过了几天，雨果来到奥斯卡家。“这有个抽奖！”他说，“一等奖是36盒泡泡糖。”“天哪！”奥斯卡说。他看一遍报名表：“你想参加吗？”“嗯 ”雨果说，“我在想，或许你和艾米也能跟我一起参加。你们两个总是很幸运。”“可我们上次没有中那台电视机啊！”奥斯卡说。“但你们得过棉花糖呀。”雨果说，“我还从来没中过奖呢。”“好吧。奥斯卡说，“要是我们赢了，那奖品就分成3份。”（提问：如果他们赢了，每人分得几份？列式为：363=12（盒）奥斯卡和雨果把抽奖的事告诉了艾米。“_盒泡泡糖！”她说，“那可是好多好多的泡泡糖呀！”“也算我一个吧。”托尼说。“太棒啦！”雨果说，“要是我们得奖了，就大家一起分。”（这时候有几个人来分奖品，所以要平均分成4份，那每人能得到几盒？列式为？364=9盒，那他们到底中了没有，我们接着往下看。）过了一个月，雨果收到一封信，信上说他中了二等奖-一张价值40元钱的宠物用品商店的礼品券!奥斯卡、艾米和托尼都跑来庆祝。“我都还不敢相信！”雨果说，“真中奖了！比泡泡糖还好呢！是整整40元钱！”“那可是好多好多的钱呀！”艾米说。“40元钱怎么分成4份呢？”奥斯卡问。别人还没有算出来时，雨果已经脱口而出：“每人_元钱！”（提问：大家思考一下，老师相信大家和雨果一样，心中都有答案了，来一起说：“每人10元钱”那列出的除法算式是：404=10（元）“太棒啦！”托尼说，“这下我有钱给小猫买个新窝了。”他们来到宠物用品商店时，艾米说：“我打算看看咬咬胶。”“鲍伯也能用咬咬胶。”奥斯卡说，“我和你一起去。”托尼走向宠物猫用品区，雨果直奔宠物鸟专区。那雨果直奔宠物鸟专区，他去干什么呀？我们接着往下读。过了几分钟，雨果回来了。“盒子里装的什么？”艾米问。雨果把盒子打开了，为了能让大家看到盒子里面的东西。“吱吱！”原来是一只艳蓝色的长尾鹦鹉。“我给推特找了个伴！”雨果说，“你们觉得推特会喜欢它吗？”“所有的礼物中我觉得推特得到的礼物