小学数学人教2011课标版二年级近似数第一课时.doc

一 授课课题 一 授课课题 近似数 二 授课类型 二 授课类型 新授课 三 教学内容及说明三 教学内容及说明 本节课教学内容是二年级下册第 91 页的例 10 及 做一做 中 的题目 要让学生把握知识的联系注意体现生活与实际的联系 四 教学目标及说明四 教学目标及说明 课标明确指出 在现实情景中理解万以内数的意义 能认 读 写万以内的数 能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置 能说 出各数位上的数字表示的意义 知道用算盘可以表示多位数 进行 简单的估算 确定本课目标为 1 结合现实素材让学生认识近似数 并能结合实际进行估计 2 通过教学活动培养学生的数感 3 知识与生活实际结合 让学生体会到近似数在生活中的作用和意 义 教学有很强的现实意义 同时从教学角度来讲 它又有培养数 感的重要途进 也是用估算解决问题的基础因此教学的重点是理解 近似数的意义 五 教学问题及说明 五 教学问题及说明 在数数时由于数量增多了 数位增多学生在理解近似数的意义 时可能会出现困难 通过大量的形象感受数之间的关系落实数感 由学生在小组里进行讨论 然后全班一起交流 六 教学准备六 教学准备 教师 多媒体课件 教学挂图 算盘 学生 美术本 七 教学过程 七 教学过程 一 基本流程 一 基本流程 创设情境 探究新知 巩固练习 全课总结 二 二 问题及例题 问题及例题 1 1 创设情境 创设情境 出示例 10 有 9985 名运动员参加本届全运会 问题问题 1 1 请学生猜猜这两人在谈论什么 设计意图 通过猜的游戏创设情境尽量调动学生的学习经验和原有 的知识基础 让他们把旧知识和已掌握的方法迁移运用来调动学习 积极性 师生活动 师生通过谈话拉近距离 揭示课题 近似数 板书课题 2 2 探究新知探究新知 问题问题 2 2 这两人关于运动员数的说法有什么不同 设计意图 教学近似数时通过在实际情景中对比关于参赛运动员人 数的两种不同说法让学生理解准确数与近似数的含义 感受近似数 的方便好记的优点 体会到近似数的价值 师生活动 首先让学生说后老师讲解 问题问题 3 3 你还能举出用近似数的例子吗 设计意图 通过让学生想一想 培养他们的发散思维 让数学更接 近生活 师生活动 组织学生先独立思考 说一说再在小组中讨论 交流 重点明确 9985 的近似数是 10000 3 巩固提高 巩固提高 目标检测 1 2 3 4 4 全课总结 全课总结 今天这节课有什么收获 三 小结提升 三 小结提升 生活中有时候不需要准确数 用 近似数 就可以了 八 板书设计 八 板书设计 近似数 准确人数 9985 名 近似数是 10000 名 1788 元的近似数是 1790 元 1800 元或 2000 元 九 教学反思 九 教学反思 学案设计学案设计 一 课前预习一 课前预习 1 读出下列个数 391 415 3003 2040 读作 2 写出下列个数 三千二百九十 八千 六百零三 五千零四 写作 二 目标检测二 目标检测 1 下列哪些数最接近 5000 4980 8200 511 3