英语人教版九年级全册Christmas.doc

Go for it !Grade 9 Unit2I think that mooncakes are delicious!SectionB(2a-2e)教学设计 一、教学目标1、知识目标：掌握Christmas、lie、novel、eve、dead、business punish、warn、end up、present、warmth、spread 等词的用法。 2、技能目标：能理解文章意义，基本掌握阅读技能：略读，跳读和细读；能逐步完成所设阅读任务；能通过对圣诞节的了解，提高语言运用能力。3、情感目标：能真正体会圣诞精神：真、善、美、温暖和爱。懂得与家人和朋友分享快乐。二、学情分析：九年级学生已不像七八年级时那么朝气蓬勃，更多的是沉稳内敛。但一遇到他们感兴趣的学习内容，也会激发他们本身的活力，积极参与英语学习。但仍有一部学生英语基础薄弱，处于被动学习。在学习本课前，学生已经接触了中国传统节日中秋节、端午节、元宵节，泰国的泼水节，西方的万圣节，他们也了解了一些节日文化。本节课将进一步学习西方一个重要的传统节日Christmas,以及有关圣诞节的故事，相信他们一定会感兴趣的。三、重点难点：教学重点：学习与圣诞节有关的词语、短句和相关知识。学习推测“inferring”技能。教学难点: 在教学过程中培养学生的阅读能力，体验圣诞精神，感悟生活中与旁人分享幸福的喜悦，将爱真正传播给家人和朋友。四、教学过程：Step 1 Revision and leading in1 . Review some foreign festivals. 2. Lead in the new lesson. 【设计意图】复习一些外国节日，顺利导入新课。Step 2. Pre-reading（ before you read）Task1:Do2a: WhatdoyouknowaboutChristmas? Discussingroupsandcreateamindmap.Ask Ss to know more knowledge about Charles Dickens【设计意图】通过小组讨论和设计思维导图，对节日文化内容进行归纳，并为阅读文章做好铺垫。知识补充，开拓学生视野。Task 2: Find the nouns and the new words and phrases.【设计意图】跳读和寻读训练，扫除生词障碍Step 3. While-reading (while you read)Task 1: 2b Read Para. 1&2 and answer the questions.1.WhatarethecommonthingsthatpeoplethinkofforChristmas?2.WhowroteAChristmasCarol?3.WhatisthetruemeaningofChristmas?【设计意图】通过第一遍阅读，理解文章大意，回答比较简单的细节问题。Task 2: 2c Read Para.3 and complete the chart.the Ghost of Christmas Past?the Ghost of Christmas Present?the Ghost of Christmas Yet to Come?.【设计意图】通过第二遍阅读，完成关于“WhatdoesScroogeseewhenhewas”的表格，此任务也属于细节理解，但需要学生进行简单概括。Task3:Ask Ss to answer the questions and check the answers. Some answers need to be inferred.1.WhydoesScroogehateChristmas?.2.DoesScroogehavealotoffriends?Whyorwhynot?. 3.WhywasJacobMarleypunishedafterhedied?4.DoesMarleywanttohelpScrooge?Howdoyouknow?5.HowdoesScroogefeelwhenhewakesuponChristmasDay?6.WhatdoesScroogedoafterseeingthethreespirits?【设计意图】通过回答2d中的问题，训练“inferring”方法，增强学生阅读能力。Task 4：Write “T “or “F”.【设计意图】通过判断正误，让学生对文章内容进行了整体感知。Step 4. Post-reading（after you read）Task 1:Listen to the tape and read the passage.【设计意图】播放课本录音，练习朗读，规范语音语调。Task 2 : 2e Discussion and role play the conversation.【设计意图】这是一个巩固性的读后活动，要求学生根据课文内容发挥合理想象，合作编对话，并进行角色扮演。大大调动学生学习英语的兴趣，还能充分发挥学生的创造性和自主意识，舒缓学生的紧张情绪和压力。Step 5: Exercise【设计意图】自我检测，当堂达标。Step 6：SummaryAsk Ss to summarize what they have learned in this class. 【设计意图】训练学生总结能力，这样能对所学内容有了更好的理解和把握。Step 7: Homework.1.Whats the true meaning of Mid-Aut