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四年级语文教学设计贵州省遵义市汇川区泗渡镇建权小学：夏红玉29、 呼风唤雨的世纪教学目标：1.有感情地朗读课文，体会语言的简洁、条理清楚的表达特点。2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。3.借助查阅的文字资料或图片，帮助理解课文。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解文中含义深刻的句子。一、复习旧知1. 指名读文，检查生字的认读情况。2. 指名说说，预习课文后都积累了哪些新词语呢？二、激趣引入新课1、 自由读文，标出文中的中心句或段。2、 指名说说所标的中心句或段。3、 齐读所标的中心句或段。4、 教师小结：20世纪是个呼风唤雨的世纪，那么谁能呼风唤雨呢？利用什么呼风唤雨呢？三、第二自然段1、指名朗读第2自然段2、置疑：.谁能呼风唤雨呢？.利用什么呼风唤雨？.这段开头用了一问一答的句式表达，这是什么句式？（设问）.运用这样的句式表达有什么好处呢？（更加有力地说明人类利用科技让呼风唤雨成为现实。）.人类利用科技得到了什么呢？（获得了意想不到的发现、发明。）.理解词语“发现”和“发明”。发现：指人们利用科技看到或找到了一些本身存在，但前人没有看到或找到的事物或规律。比如：青霉属的发现、X射线的发现。发明：原来不存在的事物或规律，被人们利用科技创造出来了。比如：电灯、电话等。3、小结：是啊，20世纪这一百年间的科技发展，人类获得了惊人的发现和发明。让我们祖先的梦想变成了现实。那么，科技的发展给人们带来了哪些巨大的改变呢？四、第三、四自然段1、指名接读第3自然段。思考20世纪前后，人们的生活有什么不一样？2、教师引领：在20世纪以前的上百万年的历史长河中，人们生活在一个什么样的社会呢？那时候没有的东西太多了。所以，我们的祖先只能把美好的愿望寄托神灵、道士的身上。但他们万万没有想到：他们的幻想会在20世纪变成现实。20世纪人类利用科学技术实现了哪些奇思妙想呢？3、齐读第4自然段。说说科技成果有哪些？4、作者为了介绍科技成果给人类带来的巨大变化，都运用了哪些表达方法？5、小结：一个世纪的科技发展，就让人类的生活发生了翻天覆地的变化，要是再经过一百年的科技发展，我们的生活又会怎么样呢？五、第五自然段1、自由默读第5自然段。2、讨论：.我们这个时代不同于以往任何时代，主要体现在哪些方面？教师引领：我们得从科技和生活进行思考。 3、我们是21世纪的少年，生活在这个美好的时代里，我们将怎样做呢？（学生自由想象回答）教师引领：要创造更多的奇迹，改善我们的生活条件，必须依靠科学技术。我们要做一个热爱科
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