小学数学人教2011课标版二年级除数是两位数的除法.doc

除数是两位数的口算除法教学设计龙坪中小学校 闵光强教学目标：1、掌握除数是两位数的除法的口算和估计技巧，能正确地进行口算和估算。2、经历除数是两位数的除法的口算和估算过程，体验计算方法的多样性。3、在学习活动中，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握除数是两位数的除法的口算和估计技巧与方法。教学难点：理解用整十数除的口算算理。教学过程：一、 复习。师：同学们喜欢体育运动吗？那你一定知道运动员在比赛之前都要做一些热身运动，那我们今天也来个课前热身活动，请同学看大屏幕。1、说一说20、50、130、180、200分别是几个十？2、根据一道除写出下面各数的近似数。82 106 98 543、法算式，写出两道乘法算式。824 802404、口算。9（ ）=270 （ ）3=900 7（ ）=210 8 70=2709= 9003= 2107= 5608=师：先仔细观察这些题目，你发现了什么？生汇报。师：经过同学们仔细的观察，我们发现了它们上下两个算式是有联系的，经过同学们精确的口算，我们得出了准确地结果，同学今天的表现都很棒。希望你们接下来的表现更棒！今天我们要学习第六单元的第一个内容口算除法。板书：口算除法二、探究新知在开始这节课之前，我还有一个问题，同学们，你喜欢我们的学校吗？想不想把我们的学校装扮一下，让它变得漂亮些。（想）1、教学例1（1）提出问题，寻找解决问题的方法。师：瞧，学校买来了什么？（出示例1（1）情景图。）师：从中你能获取什么数学信息？根据这些信息你能提什么问题？师：怎样解决这个问题？（2）列式 8020（3）8020等于几呢？你是怎么想的？学生独立探索口算的方法。师：我听见有的同学说得可好啦，谁愿意说给大家听？学生可能会有以下两种口算方法：A、因为20480，所以80204 这是 用乘法算除法 （板书）B、因为824， 所以80204为什么可以不看这个“0”？ ( 8020可以想“8个十除2个十等于4”)这样我们就把除数是整十数的转化为我们已经学过的表内除法。板书：表内除法（4）师小结：同学们有的用乘法算除法的，也有用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢？（5）探计估算的方法请同学们看屏幕。想一想这两个题又该怎么解决？8320 8019你能知道题目要求我们做什么吗？你能估吗？请先估算，再把你的估算方法告诉同桌。总结方法 ： 把被除数和除数都看作与原数比较接近的整十数再用口算方法算。2、教学例2（1）创设情境引出问题师：刚才咱们顺利完成了分和红旗的任务，大家表现非常出色，瞧，学校还买来了气球，你从画面上了解到哪些信息？想提出什么问题？学校买来了150个气球，每班分50个，可以分给几个班？15050（2）小组讨论口算方法（3）你是怎么这样快就算出的呢？A、想3个50是150，也就是350150，所以150503B、因为1553 ，所以150503这一题跟刚才分彩旗的口算方法有不同吗？都是运用想乘算除和表内除法这两种方法来口算的。3、算一算，想一想(1)用刚学会的方法口算。4020 2010 6030 9030归纳总结：整十数除以整十数的口算方法。方法一：根据乘法和除法关系，想乘法算除法。方法二：根据表内除法计算。(2) 8320 8019两位数除两位数的估算方法：先用：“四舍五入”法把两位数看成与它接近的整十数，再口算出结果。三、知识运用1、口算下面各题，并说一说你是怎么想的。6020 9030 4020 100206220 9330 4220 10320（1）独立口算（2）观察每组上下两道题，怎样很快说出下面除法算式的商？2、口算下面各题，看看谁能全对。3完成数学书练习十二5题。四、全课总结师：这节课你有什么收获？还有什么问题？五、布置作业作业：第72页练习十二，第4题、第5题、第7题。六、板书设计8020=40 15050=383204 12230480 1208019 4 12028420 30整十数除以