语文人教版四年级下册小英雄雨来教学反思.docx

小英雄雨来教学反思 一看到小英雄雨来这个题目，内心就会有一种暖暖的感觉，雨来的故事，在我的童年留下了深深的印迹，它伴随着我走过小学，走过童年的时光。那个时候，可供来阅读的书籍不是很多，所以对一个喜欢的故事，反复的阅读，甚至能达到背过的程度。今天，又重拾雨来的故事，内心有一种久别重逢的喜悦，在倡导社会主义核心价值观的今天，这篇课文又提供了多么好的德育素材。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。教学时，我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，教学内容比较集中，教学思路很清晰。在讨论第一个问题时，我引导学生注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。于日本鬼子做斗争的部分，引导学生找到雨来被敌人四次逼问时的表现的句子，让学生深入课文了解心目中的小英雄，并结合课文插图，体会他的机智勇敢、爱国精神。学生也是乐此不疲。讨论第二个问题，则围绕“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，体会雨来的爱国情操，这正是他与敌人斗争的力量源泉。其次，抓住文章中写景的句子，提示学生从景物的描写，体会到：这如花的家乡，岂能让敌人践踏？这也是雨来坚定信念的原因。这些重点语句的分析，把核心价值观教育潜移默化地渗透到儿童学习的全过程，充分发挥了语文学科的独特育人优势，真正落实“立德树人”的根本要求，有效渗透了社会主义核心价值观。逐渐让学生明白“爱国”是核心价值观的核心，是每个公民的义务和责任。 “富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的基本内容，既体现了中华民族的传统道德精华，是中华优秀传统文化和人类文明优秀成果，还与中国特色社会主义发展要求相契合。抓好语文教学，是践行社会主义核心价值观的具体体现；语文教学对社会主义核心价值观精神贯彻和落实的情况怎么样，能从一个侧面反映出教师对社会责任的担当和教学水平。在语文教学中应该从以下几个方面渗透社会主义核心价值观： 首先，教师不仅要有良好的语文素养，扎实的独立教学能力，还要认真学习社会主义核心价值观，要深刻地领会到社会主义核心价值观的重要意义，认真贯彻的党的教育方针，把培育和践行社会主义核心价值观视为己任，才能有效融入语文课堂教学活动中。 其次，教师要善于利用课堂教学这个阵地，在提高课堂有效性的同时还要创造性地使用教材，结合学生的特点，充分备课，才能在语文教学过程中，把社会主义核心价值观灵活融入问题设计中，做到润物无声，达到培育学生的社会主义核心价值观的目的。 最后，培育和践行社会主义核心价值观仅仅靠语文课堂教学中进行是远远不够的，还需要各个学科融入、渗透教学，更需要学校、家庭和社会的共同努力。 社会主义核心价值观内容广泛，内涵丰富，时代性强。新课标下语文教学有着人文性、实践性、民族化的特点，语文课堂教学活动中不仅要注重培养学生的语文实践能