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文档简介

爬山虎的脚第一课时教学设计 一、 教材解读爬山虎的脚是小学语文四年级第二单元的一篇讲读课文。课文介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物。二、 学情分析：对于学生来说，很少有见过爬山虎的，对课文可能就理解不好因为四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，教学中通过抓重点词语来理解课文，同时在多媒体的辅助下学生就更了解了爬山虎的特点。三、教学目标、学会本课生字、词。、熟读课文，初步理解课文内容。、培养学生留心观察事物的兴趣。【教学重点】熟读课文，初步理解课文内容。【教学难点】通过理解词语，了解爬山虎叶子的特点。四、教学教法从心理发展的特点来看，四年级的学生基本上是处于以具体形象思维为主的年龄阶段。从提高教学效果来看，运用直观手段获得的表象，使学生感到形象清晰、鲜明、生动有趣、印象深刻、便于记忆、容易巩固，容易引起学习兴趣和积极性。为了增加课堂教学的形象性，我拿出一些爬山虎实物，然后开始授课，上起课来就容易的多了。读书是语文课最重要的活动，这节课我主要是让他们自读课文，检查他们对生字词的掌握。了解爬山虎叶子的特点。五、教具爬山虎实物 多媒体课件六、教学时间一课时七、教学过程（一）、图片导入，质疑。1、出示图片，初步了解爬山虎。2、板书课题3、对课题表示质疑：看着课题，你有疑问吗？导入：是啊，爬山虎怎么会长脚呢?它的脚有什么特点呢？我们来学习课文。（二）、自学课文。出示自学提示：1）、读通课文，读准生字词的发音2）、想想课文每一个自然段讲了什么？3）、结合每一个自然段的段意，想想课文的主要内容是什么？（三）、检查自学情况。1、出示词语生读2、指名读每个自然段，说说段意3、课文的主要内容是什么？用“课文先介绍了然后介绍了最后介绍了” 导语:那么课文是怎样具体地描写爬山虎的特点和怎样爬的呢？让我们带着这个问题细致地学习课文。（四）、细读课文1、默读课文，用“”划出描写爬山虎叶和脚的句子，体会叶和脚有什么特点；用“”划出描写爬山虎怎样爬的句子，体会爬的过程2、品读
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